Répertoire de base
(58 fic.)
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APSQ
(27 fic.)
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APSQ 2011
(16 fic.)
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CDES ATELIER #627
(2 fic.)
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Présentation PPT
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2 241,0 Ko |
2011-10-06 |
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Document d'accompagnement
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90,9 Ko |
2011-10-06 |
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SAÉ #814
(14 fic.)
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Glace niveau 1-ÉLÈVE
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387,9 Ko |
2011-10-07 |
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Glace niveau 1-ENSEIGNANT
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486,4 Ko |
2011-10-07 |
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Glace niveau 2- ÉLÈVE
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472,9 Ko |
2011-10-07 |
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Glace niveau 2-ENSEIGNANT
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565,4 Ko |
2011-10-07 |
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Glace niveau 3-ÉLÈVE
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401,6 Ko |
2011-10-07 |
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Glace niveau 3-ENSEIGNANT
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487,0 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 1-ÉLÈVE
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1 382,3 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 1-ENSEIGNANT
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974,7 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 2-ÉLÈVE
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1 492,3 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 2-ENSEIGNANT
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777,7 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 3-ÉLÈVE
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1 425,2 Ko |
2011-10-07 |
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Petits fruits niveau 3-ENSEIGNANT
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2 077,2 Ko |
2011-10-07 |
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Modèle de collecte de données
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36,0 Ko |
2011-10-07 |
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Protocole ÉLÈVES
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4 629,0 Ko |
2011-10-07 |
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APSQ 2010
(9 fic.)
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Metioui Samson APSQ (2)
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2 089,0 Ko |
2010-11-09 |
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APSQ 2010 Germain_Chicoine_Samson[1]
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1 365,6 Ko |
2010-11-09 |
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BIOMIMÉTISME
(7 fic.)
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La technologie, c'est dans notre nature APSQ 2010
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1 423,5 Ko |
2010-11-09 |
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SAÉ APSQ
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408,0 Ko |
2010-11-09 |
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Cahier de l'élève Techno dans notre nature
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217,2 Ko |
2010-11-09 |
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L'HEURE DE COLLE!
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105,9 Ko |
2010-11-09 |
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Guide de l'enseignant Heure de colle
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948,1 Ko |
2010-11-09 |
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Réfrégérateur Cahier de l'élève
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1 174,7 Ko |
2010-11-09 |
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Réfrégérateur Guide de l'enseignant-1
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974,2 Ko |
2010-11-09 |
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APSQ 2009 : Chocolat et différenciation pédagogique!
(2 fic.)
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Chocolat: prétexte à la différenciation pédagogique APSQ (Doc. de travail)
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1 963,2 Ko |
2009-11-19 |
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Chocolat: prétexte à la différenciation pédagogique -Kerenna 2009-
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1 541,8 Ko |
2009-11-19 |
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Spectre
(19 fic.)
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La Caravane CFER : une porte d’entrée
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101,0 Ko |
2009-11-16 |
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Quelques questions pour contribuer au débat sur l'éducation technologique
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73,2 Ko |
2009-11-16 |
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Construction d'un conte scientifique au sein d'une communauté d'apprentissage
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602,0 Ko |
2009-11-16 |
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Une démarche de conception 2
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814,5 Ko |
2009-11-16 |
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Effervescience: l'entrepreneuriat scientifique...aux visées orientantes
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438,5 Ko |
2009-11-16 |
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Une démarche de conception 1
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426,7 Ko |
2009-11-16 |
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Ah la patate!:une activité à découvrir
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520,9 Ko |
2009-11-16 |
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L’environnement, bien plus qu'une simple thématique
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71,3 Ko |
2009-11-16 |
|
Un jouet à démonter, à transformer... pour apprendre et communiquer
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118,0 Ko |
2009-11-16 |
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Le cabaret Pasteur
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221,9 Ko |
2009-11-16 |
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Transition vers les nouveaux programmes
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189,7 Ko |
2009-11-16 |
|
Un nouveau curriculum en pleine ébullition...quelques propositions
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136,2 Ko |
2009-11-16 |
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Un centre de démonstration en sciences à TR: des intentions à l'action!
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63,6 Ko |
2009-11-16 |
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Vive la réforme en science et technologie: quand les stagiaires se racontent
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72,8 Ko |
2009-11-16 |
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Les mathématiques et la physique: une relation privilégiée?
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288,9 Ko |
2009-11-16 |
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Modélisation et réalité: la rencontre des mathématiques et des sciences
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465,4 Ko |
2009-11-16 |
|
Ambassadeurs de l'énergie: un exemple d'application du DGF env. et consommation
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1 011,3 Ko |
2009-11-16 |
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De la Terre à l'espace en passant... par Sherbrooke
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1 195,4 Ko |
2009-11-16 |
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Rôle du personnel technique dans l'intégration de l'expérimentateur en sciences
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309,1 Ko |
2009-11-16 |
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AEPQ-Nicolet-2012
(12 fic.)
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AEPQ_Laisser_sa_trace (4)
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4 996,6 Ko |
2012-11-12 |
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carnet_couleurs
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38,3 Ko |
2012-11-12 |
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demarche_scientifique_1cycle_primaire
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1 525,5 Ko |
2012-11-12 |
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électricité de base en 6 étapes1
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28,5 Ko |
2012-11-12 |
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Expérimentations sur les ombres et la lumière
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26,0 Ko |
2012-11-12 |
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Jeu d'associations
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780,2 Ko |
2012-11-12 |
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Le biomimétisme ou la technologie c'est dans notre nature
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1 424,5 Ko |
2012-11-12 |
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Les poissons ou le monde marin
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4 307,4 Ko |
2012-11-12 |
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les ponts
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2 075,5 Ko |
2012-11-12 |
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melange_couleurs
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50,0 Ko |
2012-11-12 |
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Poisson_projet
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50,0 Ko |
2012-11-12 |
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sudokuanimaux1
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120,1 Ko |
2012-11-12 |
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