Karine GauthierPage personnelle
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Diplôme 2e cycle, Perfectionnement en enseignement de l'anglais L2, Université du Québec à Trois-Rivières
Baccalauréat en Sciences de l'Éducation, Université du Québec à Trois-Rivières
- Teacher training/internship supervision
- Classroom management
- Elementary ESL teaching strategies
- Non-verbal communication in the classroom setting
- Teacher self-efficacy and relationships in the classroom
| Sigle | Titre |
|---|---|
| DLA1017 | TESL - Program and Practice at the Elementary School Level |
| DLA1033 | Stage IV : internat en enseignement des langues secondes |
| DLA1035 | Stage I: sensibilisation primaire |
| DLA1036 | Stage II: sensibilisation secondaire |
| DLA1037 | Stage III : intervention primaire ou secondaire |
| DLA1038 | Stage I anglais, espagnol ou français L2 : observation, assistanat et expérimentation |
| DLA1039 | Stage I anglais, espagnol ou français L2 : exploration de sa pratique |
| DLA1042 | Stage II anglais ou esp. L2 : Analyse réflexive de ses interventions prof. |
| DLA1044 | Stage 1 : assistanat et expérimentation de sa pratique en LS |
| DLA1115 | Initiation à l'enseignement du français, langue seconde |
| DLA1116 | Initiation à la suppléance en enseignement |
| PDG1037 | Variations on Normal Classroom Teaching |
| PDG1072 | Advanced Oral Communication for Second Language Teachers |
| PDG1073 | Classroom Management and Motivation in the Second Language Classroom |
Commissaire scolaire, Central Quebec School Board (circonscription 8: Trois-Rivières, Shawinigan). 2024-présent
Présidente du conseil d'établissement, Mauricie English Elementary School. 2020-2021, 2022-2023, 2023-2024
Parent representative, Governing Board, Three-Rivers Academy. 2023-2024
Parent representative, Governing Board, Mauricie English Elementary school. 2018-2019, 2019-2020, 2021-2022
Communications scientifiques
Gauthier, K., & Gazaille, M. (2026, June). Connecting with confidence in the ESL classroom: A longitudinal study of self-efficacy, relationships, and classroom management in ESL teacher education (Initial phase) [Conference presentation]. Education and New Developments (END) 2026 Conference, Funchal, Portugal.
Gauthier, K. (2026). Superviser en contexte interculturel : Regards réflexifs sur une expérience de stage au Vietnam[Unpublished manuscript].
Gauthier, K., & Gazaille, M. (2021). Un nouveau cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières: DLA1116- Initiation à la suppléance en enseignement. Communication présentée au 1er Colloque des spécialistes en enseignement : État, enjeux et identité au 21e siècle, Trois-Rivières, Canada.
Gauthier, K., & Gazaille, M. (2010, Juin). Teaching non-verbal communication to second language teachers: A comparison. Communication présentée colloque de l’Association canadienne de linguistique appliquée, Montréal, Canada.
Gazaille, M., Gauthier, K., Gosselin, L., & Boucher, J.-N. (2015, Juin). Does Contact Really Matter? Exploring the Effects of Contact on Prejudices and Professional Representations. Communication présentée à la END 2015 conference, Porto, Portugal.
Gazaille, M., Gauthier, K., Gosselin, L., & Boucher, J.-N. (2013, Juin). Increasing L2 teacher candidates’ preparedness to teach diverse clienteles: Two variations on the Method of cognitive activation of prejudice. Communication présentée à la IJAS multidisciplinary conference, Venise, Italie.
Gazaille, M., Gauthier, K., & Gagnon, D. (2009, Novembre). Efficient Communication in the ESL Classroom: The Non-Verbal Tweak!Communication présentée au congrès de SPEAQ, Montréal, Québec.
Gazaille, M., Gauthier, K., & Plouffe, M.-J. (2010, Mai). De l’intérêt d’une formation à la communication non-verbale dans les programmes universitaires professionalisants. Communication présentée au 78e congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.
Gazaille, M., Plouffe, M.-J., Gauthier, K., Gagnon, D., & McClintock, E. (2009). Impact d’ateliers de techniques de jeu sur la préparation à communiquer devant un groupe : le cas de futurs enseignants d’anglais langue seconde. Paper presented at the 77e colloque de l’Association francophone pour le savoir, Ottawa, Québec.
Gazaille, M., Plouffe, M.-J., McClintock, E., Gauthier, K., & Gagnon, D. (2009, Mai). Les techniques de jeu au secours de la communication.Communication présentée au premier colloque de pédagogie universitaire de l’Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Actes de colloque
Gazaille, M., & Gauthier, K. (2021). Un nouveau cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières: DLA1116- Initiation à la suppléance en enseignement. Actes du 1er Colloque des spécialistes en enseignement : État, enjeux et identité au 21e siècle, Trois-Rivières, Canada. https://www.trensforma.ca/wp-content/uploads/2022/10/ Actes-Colloque-des-sp%C3%A9cialistes_2021.pdf
Gazaille, M., Gauthier, K., Gosselin, L., & Boucher, J.-N. (2014). Increasing L2 teacher candidates’ preparedness to teach diverse clienteles: Two variations on the Method of cognitive activation of prejudice. Actes de la IJAS multidisciplinary conference, Venise, Italie.
Gazaille, M., Gauthier, K., Gosselin, L., & Boucher, J.-N. (2015). Does Contact Really Matter? Exploring the Effects of Contact on Prejudices and Professional Representations. Actes du colloque de la END 2015 Conference, Porto, Portugal.
Communications professionnelles
- Colloque des spécialistes en enseignement, UQTR (2022, 2024)
- CEGEP de Victoriaville, Langues Études (2021)
- Association des collèges privés du Québec (2016)
Candidate en nomination: Prix d’excellence en enseignement de l'UQTR 2022-2023
Université du Québec à Trois-Rivières (2012-présent)
Université du Québec à Chicoutimi (Hiver 2022, 2023, 2026)