• PCL6073 Psychopharmacologie clinique
• PCL6074 Séminaire avancé en neuropsychologie clinique
• PCL6081 Séminaire avancé spécialisé en enfance
• PCL6082 Séminaire avancé spécialisé en adolescence
• PCL6083 Séminaire avancé spécialisé sur l'adulte et la personne âgée
• PCL6084 Troubles graves de la personnalité et comportement violent: aspects psychodynamiques
• GPS6011 Planification et évaluation de programme
• GPS6013 Protocoles à cas unique(s)
• GPS6018 Stage de recherche (6 crédits)
• GPS6019 Stage d'enseignement
• PSY6006 Revue systématique et méta-analyse
• SRP6013 Fondements et méthodes de la recherche qualitative
• SRP6018 Application et interprétation des techniques statistiques en psychologie
• SRP6020 Stratégies d'analyse quantitative en psychologie II
• SRP6024 Élaboration d'instruments de mesure
• SRP6025 Méthodes de recherche expérimentales, quasi-expérimentales et corrélationnelles
• SRP6028 Méthodes d'observation directe des comportements

Thèse 

La thèse du profil Recherche vise à amener l'étudiant à acquérir des connaissances approfondies et à développer de très bonnes habiletés au niveau de la recherche scientifique. Sur cette base, l'étudiant devra développer les qualités nécessaires pour effectuer de façon autonome toutes les étapes d'un processus de recherche complexe, de la conception à la diffusion des résultats. La recherche réalisée dans ce cadre doit être originale et contribuer à l'avancement des connaissances, fondamentales ou appliquées, dans le domaine choisi. Dans son travail, l'étudiant doit démontrer sa capacité à décrire une problématique complexe, faire une recension appropriée des écrits, utiliser une méthode pertinente, procéder aux analyses qui en découlent et mener à terme toutes les étapes nécessaires à la réalisation de son étude. L'ampleur du travail (complexité de la problématique, synthèse de la documentation, nombre de variables, nombre de sujets) doit justifier la rédaction de plus d'un article. L'étudiant doit faire preuve d'un esprit critique à toutes les étapes de la réalisation de son étude.

Pour de l'information sur les ressources professorales et la recherche, veuillez consulter le site du Département de psychologie.

Obligation d’inscription au séminaire évolutif

La personne étudiante doit s’inscrire à chaque séminaire prévu dans son cheminement d’études. Les séminaires doivent être suivis et complétés entre le 1er janvier et le 15 décembre de l’année courante. La personne étudiante qui ne respecte pas ces conditions se voit octroyer une mention de cheminement insatisfaisant à son dossier étudiant. Dans ce cas, la personne étudiante doit rencontrer la direction de comité de programme pour convenir de la suite de son cheminement d’études. À la deuxième mention insatisfaisante obtenue, la personne étudiante sera assujettie à des restrictions dans la poursuite de son programme. À la troisième mention insatisfaisante obtenue, la personne étudiante sera exclue du programme. Dans ce dernier cas, elle pourra procéder à une demande de réadmission, conformément aux règles prévues au Règlement des études de cycles supérieurs.

Rapport trimestriel

Pour tous les étudiant du programme 2130 le rapport d'évaluation est obligatoire et est trimestriel.

L'étudiant qui a obtenu des résultats insatisfaisants à trois occasions lors de l'évaluation trimestrielle de ses activités de recherche, ou de stage peut être assujetti à des restrictions dans la poursuite de son programme, voir en être exclu.

Reconnaissance des acquis et des compétences

Pour les étudiants qui se voient reconnaître le cours SRP6019, ces derniers doivent prendre et réussir le cours SRP6020 pour s’assurer d’atteindre les exigences du programme.

Dépôt initial

Lors du dépôt initial du travail de recherche, quel que soit son format, il est obligatoire que l’étudiant(e), la personne qui dirige, et lorsque cela s’applique, celle qui codirige, remplissent et signent le formulaire de contribution spécifique pour soumettre une thèse ou un essai et le transmettent au CPCS, pour que le formulaire soit systématiquement soumis aux évaluateurs.