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STAGE, DUAL, PICOM, PROJETS et plus encore


L’accompagnement individualisé d’étudiant.es universitaires se déploie dans divers contextes. Un accompagnateur peut provenir d’un milieu externe, tel un milieu de stage, ou être un membre du corps enseignant de l’UQTR. Les personnes qui gravitent autour de la population étudiante jouent un rôle primordial dans le développement de leurs compétences et dans leur réussite.

Afin de soutenir ces personnes dans leur mission d’accompagnement, le Bureau de pédagogie et de formation à distance (BPFAD) propose une série de capsules portant sur des sujets variés, tels que les mesures d’accommodement en contexte de stage, la diversité de genres, la discussion difficile, l’indécision professionnelle, et plus encore.

Les personnes étudiants de l’international : enjeux et réalités
Entrevue avec Marie-Josée Michel, spécialiste en sciences de l’éducation en soutien à l’apprentissage des étudiants internationaux aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 10:47
Les mesures d’accommodement en contexte de stage
Entrevue avec Marie-France Larochelle, conseillère au soutien aux étudiants en situation de handicap.
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Durée : 7:15
La diversité de genre à l’Université
Entrevue avec Annie-Lyse Bourassa, technicienne en intervention psychosociale aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 6:41
L’accompagnement bienveillant
Entrevue avec Vanessa Lavoie, technicienne en intervention psychosociale aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 6:14
L’étudiant, est-il à la bonne place? Comment gérer l’indécision professionnelle
Entrevue avec Maude Bilodeau, conseillère d’orientation professionnelle aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 8:50
Accompagnement en stage – Désillusion et remise en question
Entrevue avec Maude Bilodeau, conseillère d’orientation professionnelle aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 5:17
Comment mener une discussion difficile?
Entrevue avec Sarah-Michèle Barrette, technicienne en intervention psychosociale aux Services aux étudiants de l’UQTR.
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Durée : 7:53

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