Isabelle Wouters

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Wouters, I., Woll, N., & Paquet, P.-L. (2023). Modelling plurilingual instruction through a crosslinguistic-communicative task sequence: A developmental study. TASK- Journal on Task-Based Language Teaching and Learning, 3(1), 28–73. https://doi.org/10.1075/task.22013.wou

Woll, N., Paquet, P.-L. et Wouters, I. (2022). Language as a vehicle or as a resource? Exploring the nature of metalinguistic reflection in plurilingual consciousness-raising tasks. Journal of Multilingual and Multicultural Development. https://doi.org/10.1080/01434632.2022.2134398

Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. et John, P. (2022). The effects of self-assessment activities on accuracy and awareness in ESL pronunciation classes. Dans J. Levis et A. Guskaroska (dir.), 12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference Proceedings. Iowa State University Digital Press. https://doi.org/10.31274/psllt.13262

Wouters, S., Swain, M., de Luca, K., Wouters, I. et Blanchette, M.-A. (2022). Student attitudes toward the International Clinical and Professional Chiropractic Education Position Statement and Evidence-based practice: a survey of UQTR chiropractic students. The Journal of the Canadian Chiropractic Association, 66(1), 21‑32.

Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. et John, P. (2021). Using self-assessment in ESL pronunciation classes. Dans 14th Innovation in Language Learning - International Conference Proceedings (p. 4). https://conference.pixel-online.net/ICT4LL/files/ict4ll/ed0014/FP/7563-FAS5294-FP-ICT4LL14.pdf  

Wouters, I., & Fortier V. (2020). Tu vas à la cerise les dimanches ? L’importance de travailler la perception et la production de phonèmes en allemand langue étrangère. Canadian Journal of Applied Linguistics/Revue canadienne de linguistique appliquée (RCLA), 23 (1), 23-51. https://doi.org/10.37213/cjal.2020.28661

Wouters, I., & John, P. (2020). ESL learner perception of pronunciation errors. Dans E. Rosales, R. Pinsonneault & J. Payeras (Eds.), Actes de la 8e Rencontre sur l’enseignement des langues (ReEL) - Communication orale : Les défis et les enjeux de la compréhension orale (p.74-86). Montréal : Université du Québec à Montréal.

Starcke, B., Wouters, I., & Döderlein, S. (2019).  En français s’il vous plait : le rôle de la L1 dans l’enseignement de la culture allemande à l’UQAM. Dans Actes de la 7e Rencontre sur l’enseignement des langues (ReEL) - La culture dans l’enseignement-apprentissage des langues : réflexions, changements et défis (pp.91-106). Montréal : Université du Québec à Montréal.