Mathieu PointProfesseur FormationDoctorat en sciences de l'éducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada Maîtrise en sciences de l'activité physique (Kinésiologie), Université du Québec à Trois-Rivières, Canada Licence en activité physique adaptée, Université Claude Bernard Lyon 1, France DEUG STAPS, Université de Nantes, France
Intérêts de recherche
Services de garde, Inclusion scolaire, Psychomotricité, Développement moteur, Interactions sociales, Enfants ayant des besoins particuliers, Troubles du spectre autistique (TSA), Imitation motrice
Quelques communications et publications
Documents revus et publiés (revues scientifiques) Point, M. et Desmarais, M.-E. (2011). L’inclusion en service de garde au Québec : la situation d’une étape essentielle. Éducation et francophonie, 2 Documents revus et publiés (revues professionnelles) Rousseau, N., Desmarais, M.-É., Point, M., Dugas, C., Ouellet, S., et Dionne, C. (2010). Pratiques inclusives efficaces auprès des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement : perception des différents acteurs. Revue Prisme/Revue pédagogique HEPL. Documents en préparation, soumis, acceptés ou sous-presse (revues scientifiques) Point, M., Dugas, C., Rousseau, N., Dionne, C., et Ouellet, S. (en préparation). Influence du type de jeu dans les interactions sociales des enfants ayant un trouble envahissant du développement en contexte d’inclusion en service de garde. Revue de l’Université de Moncton. Point, M., Samson, G., Dumont, A. et Joyal, F. (en préparation). Le portfolio comme outil de connaissance de soi et d’insertion socioprofessionnelle au FPT chez les jeunes ayant une déficience intellectuelle. Revue francophone de la déficience intellectuelle. Contributions en préparation, soumis, acceptées ou sous presse à un ouvrage collectif/chapitres Point, M., Rousseau, N., Joyal, F. et Ouellet, S. (Accepté). Le plan d’intervention au Parcours de formation axée sur l’emploi : le cas d’un centre dédié aux jeunes ayant une déficience intellectuelle.Participation à la rédaction de rapports de recherche ou rapports produits pour le gouvernementEnfants présentant des incapacités intellectuelles et inclusion en milieux de garde : Vers l'établissement de stratégies et de modèles novateurs - Fonds de recherche sur la société et la culture (FQRSC) Nadia Rousseau, Carmen Dionne, Claude Dugas, Sylvie Ouellet et Nathalie Bélanger (collaboratrice) (2007 - 2010)Étude longitudinale portant sur les pratiques efficaces en matière de mise en œuvre du Parcours de formation axée sur l'emploi - Fonds de recherche sur la société et la culture (FQRSC). Nadia Rousseau, Ghislain Samson et Sylvie Ouellet (2009 - 2012)Portrait du développement moteur et de l'activité physique au Québec chez les enfants de 0 à 9 ans – Québec en Forme. Dugas, C. et Point, M. (2012).Communications orales Dumont, A, Joyal, F., Point, M. et Samson, G. (2012, Mars). Le portofolio professionnel au Programme de formation axée sur l’emploi, AQISEP, Hilton Québec 21, 22 et 23 mars 2012. Rousseau, N., Point, M., et Desmarais, M.-É. (2010, Mai). Compétences professionnelles sous-jacentes à la pratique de l'inclusion en milieu de garde : ce qu'en disent les principaux acteurs. Communication présentée au Colloque Compétences transversales, transdisciplinaires et profes-sionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l'Accompagnement, 78e congrès de l'ACFAS, Université de Montréal, Montréal, Québec. Point, M., Rousseau, N. et Dugas, C., avec la collaboration de Ouellet, S. et Dionne, C. (2010). Pratiques inclusives efficaces auprès des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement : perception des différents acteurs, dans le cadre du Bachelor en enseignement primaire de la Haute École Pédagogique de Vaud, séminaire sur les conditions de réussite de l'inclusion scolaire.
Prix et distinctions
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