Le projet "La prise en compte de la diversité dans la formation des étudiant.e.s à l’UQTR : état de la situation et leviers d’action", financé dans le cadre de l’appel à projets du Plan stratégique 2020-2025 de l’UQTR a documenté les pratiques de formation initiale et continue visant à ce que les acteurs et actrices de diverses disciplines (santé et sciences humaines et sociales) œuvrant en contextes éducatifs (de la petite enfance à l’université, en passant par les milieux scolaires et les milieux associatifs, communautaires) prennent en compte la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique. Pour ce faire,  il a poursuivi les deux objectifs spécifiques suivants : 1) Faire un état des lieux des pratiques déclarées par les personnes formatrices de l’UQTR quant à la formation à la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en contextes éducatifs; 2) Documenter différentes pratiques mises en œuvre afin de favoriser la formation à la prise en compte de la diversité par les personnes formatrices de l’UQTR.  

Le rapport ci-joint fait état de l'ensemble de la démarche.  Il s'accompagne de 27 fiches-synthèses regroupées en quatre catégories: