Intelligence artificielle générative

L’intelligence artificielle à l’UQTR

L’intelligence artificielle (IA) transforme rapidement les pratiques d’enseignement universitaire,et nous vous proposons de réfléchir ensemble à son intégration pédagogique sous différents angles.

Programme intensif en préparation!
Notez les dates suivantes à votre agenda : 10 au 12 juin 2026.

L’intelligence artificielle générative (IAg) peut représenter un moyen de développer vos compétences professionnelles : planification de cours, création d’activités, diversification des approches pédagogiques, élaboration de grilles d’évaluation cohérentes avec vos intentions, ou encore dynamisation de vos séances grâce à des outils d’IA générative.
L’usage de l’IAg par les personnes étudiantes peut représenter un levier pour le développement de compétences disciplinaires et professionnelles. Cela soulève de nouvelles questions : dans quels contextes l’IA représente-t-elle un levier authentique pour développer des compétences? Et dans quelles situations faut-il plutôt contrôler l’environnement d’apprentissage pour préserver l’intégrité évaluative?
L’intégration de l’IAg en milieu universitaire s’inscrit dans un cadre organisationnel balisé (principes d’utilisation, Guide de la personne enseignante, Loi 25, droits d’auteur, liberté académique) auquel nous pouvons vous aider à vous repérer.

La pédagogie en questions spécial IA

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L’enseignement, l’IA et la sécurité informatique : quoi faire et quoi ne pas faire?

Entrevue avec Patrick Cossette, chargé de projets et responsable de la sécurité informatique au Service des technologies de l’information de l’UQTR.

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Utiliser l’IA, est-ce un délit relatif aux études?

Entrevue avec Cindy Lafrenière, conseillère juridique au Secrétariat général de l’UQTR.

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L’enseignement, l’IA et la Loi 25 : quoi mettre et quoi ne pas mettre?

Entrevue avec Catherine Boisvert, conseillère juridique au Secrétariat général de l’UQTR.