Articles scientifiques (avec comité de lecture)

• Larouche, M-C., Monthuy-Blanc, J., Point, M., Touré, F., Samson, J., Mostafa-Kara, L., Akpedje, T. et Senneville, G. (Accepté). Portrait socioculturel de personnes futures enseignantes au préscolaire et au primaire, au début de leur formation à l’UQTR, Revue des sciences de l’éducation. https://rse.ojs.umontreal.ca/index.php/rse/index
• Roy, N., Poellhuber, B., & Larouche, M.-C. (2023). Le potentiel didactique et pédagogique des technologies immersives en classe de Monde contemporain : opportunités et défis. Médiations Et médiatisations, (16), 138-152. https://doi.org/10.52358/mm.vi16.359
•  Larouche, M.-C., Guay, H., Beaulieu, M., Leroux, L. P., Jeldi M., Cousineau, E. et St-Georges, C. (2022). De la scène artistique à la scène scolaire: Extension des territoires de la médiation culturelle par le numérique dans les arts de la scène? Numéro thématique : Le numérique et l’action éducative des institutions et organismes culturels/ Digital technology and the educational action of cultural institutions. Digital Studies/Le champ numérique. https://www.digitalstudies.org/article/id/8104/
•  Guay, H., Beaulieu, M. Larouche, M.-C.., Leroux, L. P., Jeldi M., Cousineau, E. et St-Georges, C.(2022). Savoirs et savoir-faire relatifs aux arts de la scène dans la pratique de la médiation culturelle et numérique des organismes de théâtre, danse et cirque au Québec. Numéro thématique : Le numérique et l’action éducative des institutions et organismes culturels/ Digital technology and the educational action of cultural institutions. Digital Studies/Le champ numérique. https://www.digitalstudies.org/article/id/8101/
• Larouche, M.-C., Bélanger, C. et Bélanger-Martel, S. (2020). La médiation muséale numérique selon PRISME, du Musée des beaux-arts de Montréal. Revue ICOM-CECA, ICOM International Committee for education and cultural action, 29, p. 64-79. http://ceca.mini.icom.museum/wp-content/uploads/sites/5/2021/01/ICOMEducation29-compress%C3%A9-avec-compression.pdf
• Roy, N., Larouche, M-C., Boyer, P., et Murray-Dugré, L. (2020). Les versions numériques des manuels scolaires d’univers social  au secondaire : du PDF statique à l’interactivité, Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale (r2lmm.ca), https://litmedmod.ca/sites/default/files/pdf/r2-lmm_vol12_roy.pdf
• Lapointe, M.-C., Guay, H., Falardeau, M.-C., Larouche, M.-C., Beaulieu, M.,  Thibault, S.,  Leroux, L.-P., et Jeldi, M. (2020). Enquête quantitative sur les dispositifs de médiation numérique dans les arts de la scène au Québec. Animation, territoires et pratiques socioculturelles, 17, 1-14. https://edition.uqam.ca/atps/article/view/640
• Larouche, M.-C. (2019). La contribución de los medios digitales en el uso educativo del patrimonio cultural en las ciencias sociales y los artes: líneas de investigación en Québec. Revista de Investigación en Didactica de las Ciencias sociales (REIDICS), 4, 20-41: https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/article/view/2531-0968.04.20/2317
• Larouche, M.-C., Ouellet, K., Simard, D., et Deveault, M. (2019). Le numérique et la mission éducative des musées, Enjeux techniques et pédagogiques associés à l’appropriation de la plateforme muséale numérique ÉducArt par des enseignants du secondaire du Québec. Les cahiers du numérique, 15, 1-2, 181-215. https://lcn.revuesonline.com/accueil.jsp ; https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-du-numerique-2019-1-page-181.htm
• Ouellet, K., Larouche, M.-C., Simard, D., et Prudhomme, L. (2019). Les enjeux associés à l’appropriation de ressources numériques muséales par des enseignants du secondaire du Québec : proposition d’un cadre d’analyse. Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale (r2lmm.ca), 9; https://litmedmod.ca/les-enjeux-associes-lappropriation-de-ressources-numeriques-museales-par-des-enseignants-du
• Larouche, M.-C., Fillion, P.-L., Roy, N., Paillé, M.-E. (2017). Learning from Visual Arts in Social Sciences with Digital Resources and Mobile Technologies at the Montreal Museum of Fine Arts, MuseumEdu no. 4, Education and Research in Cultural Environments, Open-access, Peer Review, Online International Journal, p. 61-94. (http://museumedulab.ece.uth.gr/main/en/node/428) . http://museumedulab.ece.uth.gr/main/sites/default/files/3.%20LEARNING%20FROM%20VISUAL%20ARTS%20IN%20SOCIAL%20SCIENCES%20WITH.pdf
• LAROUCHE, M.-C., Fillion, P.-L., Roy, N., Paillé, M.-E. (2016). Interpréter des œuvres d’arts figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique, Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale (r2lmm.ca), vol. 3.
• Stan, C. A. et LAROUCHE, M.-C. (2016). Illustrer le territoire québécois dans des manuels d’histoire au secondaire : étude de cas sur le paysage en tant qu’outil de médiation culturelle et ses rapports avec l’espace, le pouvoir et l’identité. Regards géopolitiques,

• Fillion, P.-L., Prud’homme, L. et Larouche, M.-C. (2016). L’éducation à la citoyenneté à l’école primaire : étude des représentations professionnelles d’enseignantes du Québec. Revue canadienne de l’éducation, 39, 2,

• LAROUCHE, M-C., Landry, N., et Fillion, P.-L. (2016). Conception et étude du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique pour le raisonnement en sciences humaines d’élèves québécois de 5^e année du primaire. McGill Journal of Education. 50, 2/3, pp. 293-320:  http://mje.mcgill.ca/article/view/9148    .

• LAROUCHE, M.-C., N. Lebrun et A. Meunier (2012). « Ressources muséales, TIC et univers social au primaire : Une recherche collaborative », McGill Journal of Education,42 no 2, p.171-192:

• LAROUCHE, M.-C. (2010) « Faire des collections numérisées un lieu d'enquête ». Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, revue internationale, vol 43, no 4, Les partenariats éducatifs et culturels entre les institutions muséales et scolaires, Caen: CERSE, Université de Caen, p.49-75. http://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2010-4-page-49.htm

 

Articles dans des revues professionnelles (avec comité de lecture de personnes enseignantes)

• Schelling, L. et Larouche M.-C. (Soumis). Rencontre avec Denis Massé, musicien, conteur et activateur de liens sociaux. Vivre le primaire, Revue de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire.

  Larouche, M.-C., Poyet, J. et Fillion, P.-L.. (2024). Qu’attend-on pour réviser le programme d’univers social au primaire? Traces, Revue de la Société des professeurs d’histoire du Québec, 62(3) (été 2024), 36-40. https://www.sphq.quebec/sites/24570/Qu'attend-on%20pour%20r%C3%A9viser%20le%20programme%20d'histoire%20du%20primaire.pdf

  Larouche, M-C., Point, M, et Gaudette-Leblanc, A. (2022). De la musique à la formation à l'éducation préscolaire, avec le projet Médiateurs Culturels à l'UQTR. Revue préscolaire, 60(2).

  Bélanger, C., Delfino, L., Bélanger-Martel, S. et Larouche, M.-C. (2020). Le laboratoire numérique PRISME-MBAM : mobiliser le design thinking pour favoriser l'inclusion et le vivre-ensemble. In E. Maczek et A. Meunier (dir.), Des musées inclusifs : Engagement, démarches, réflexions, p. 187-197. OCIM.

  Guay, H. Et Larouche, M.C. (2020, 9 octobre). Soutenir la culture et ses publics en temps de pandémie. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/opinion/idees/587533/soutenir-la-culture-et-ses-publics-en-temps-de-pandemie

  Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2018). Des ressources et des stratégies pour l’univers social, Vivre le primaire, Revue de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, printemps, p. 44-45.

  Larouche, M.-C., Plourde, D., Desruisseaux, J., Paillé, M.-È. et Boyer, P. (2018). « Étudier des réalités passées au moyen de peintures figuratives : pistes numériques avec le Musée des beaux-arts de Montréal », Vivre le primaire, Revue de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, 31(1), p. 52-54.

  Larouche, M-C. (2017). Des étudiants, touristes chez eux ? Du patrimoine urbain en classe de sciences humaines. Formation et profession, Revue scientifique internationale en éducation, 25(2), 102-104. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.a126  

  Surget, C. et Larouche, M-C. (2016). « La culture par l’expérience humaine, dialogue autour d’une pratique originale vouée à l’exploration culturelle ». Dans M.-C. Larouche, J. Burgess et N. Beaudry (dir.), Éveil et enracinement, Approches pédagogiques innovantes du patrimoine culturel (p.49-68). Québec : Presses de l’Université du Québec.

  Larouche, M.-C., Araujo-Oliveira, A. et Fillion, P.-L. (2015). « L’univers social au primaire, un domaine à la dérive ? », Enjeux, revue de l’Association québécoise pour l’enseignement de l’univers social, vol. 11, no. 3, automne-hiver 2015, p.4-6.

  Larouche, M-C. (2014). « L’univers social dans la mire des conseillers pédagogiques : quelques réflexions suivant la présentation de résultats de recherche et de constats d’expérience ». In Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention, sous la dir. de M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (p.249-262). Québec : Presses de l’Université du Québec.

• Larouche, M.-C. et M.-C. Loyer.(2014). « Le concept de démocratie: qu'en comprennent les élèves du primaire ?», Vivre le primaire, Revue de l'Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, vol. 27, no. 1, p. 55-57.
• Larouche, M.-C. 2012. «La co-construction des savoirs» /« The co-construction of knowledge», Nouvelles de l'ICOM, Le magazine du Conseil international des musées, vol. 65, no 2, juin 2012, p.22. Accessibles aux liens: http://archives.icom.museum/icomnews2012-2_fr/index.html ; http://archives.icom.museum/icomnews2012-2_eng/index.html
• LAROUCHE, M.-C., D. Lefrançois et M.-C. Loyer.(2012). « Le concept de démocratie: qu'en retenir pour la classe ?», Vivre le primaire, Revue de l'Association
  québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, automne, p.22-24

• LAROUCHE, M.-C. et M.-C. Loyer. 2012.«Le patrimoine urbain de Trois-Rivières : un trésor insoupçonné pour l'apprentissage de l'univers social», Vivre le primaire, Revue de l'Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, été 2012, p.40-42.

• LAROUCHE, M.-C. (2011). « Quelle place pour le musée en univers social?», Enjeux, revue de l'Association québécoise pour l'enseignement de l'univers social,vol. 7, no. 2, printemps 2011, p.5-6.

• LAROUCHE, M.-C. (2011). « Apprendre par les objets et les images, de la leçon de choses à l'exploitation des ressources patrimoniales, réelles et virtuelles », Enjeux, revue de l'Association québécoise pour l'enseignement de l'univers social, vol. 7, no. 2, printemps 2011, p.15-19; 45.

• LAROUCHE, M.-C. (2011). « Quelle place pour le patrimoine culturel en univers social, au primaire, au Québec ? », Thèmes canadiens, revue de l'Association d'études canadiennes, automne 2011, p.40-45.

• LAROUCHE, M.-C. (2011). « Les aventuriers nomades, un dialogue avec les jeunes montréalais issus de l'immigration », Vie pédagogique, novembre 2011, no 159, http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/159/index.asp?page=dossierD_3

• LAROUCHE, M.-C. et I. Laferrière. « De la Politique nationale à la mondialisation, au moyen de caricatures », Enjeux de l'univers social, Revue de l'Association québécoise des enseignants d'univers social, Vol.5, no 2, printemps 2009, p.30-33.

• LAROUCHE, M.-C., N. Lebrun et A. Meunier. « Étude d'une action éducative en ligne axée sur les cultures autochtones au Québec ». Actes du colloque de l'ICOM/CECA, Tourisme culturel, tendances et stratégies (Montréal, Centre des sciences, octobre 2008) http://www.montrealceca2008.org/24.html (page consultée le 10 mai 2010).

• LAROUCHE, M.-C., N. Lebrun et A. Meunier.« Voyage chez les Inuits et les Mi'kmaqs », Vivre le primaire, Revue de l'Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, été 2008, vol. 21, no 3, p.13-15.

• LAROUCHE, M.-C., N. Lebrun et A. Meunier. « Sociétés canadiennes et métiers vers 1900, une situation d'apprentissage et d'évaluation pour le primaire, 3^e cycle », Enjeux de l'univers social,Revue de l'Association québécoise des enseignants d'univers social, Vol.4, no 1, printemps 2008, p.4-7.

• LAROUCHE, M.-C. « Sur les traces des Premiers occupants », Traces, Revue de la Société des professeurs d'histoire du Québec, mars-avril 2007, vol. 45, no.2, p.10-11.

• LAROUCHE, M.-C. « Le McCord en ligne : nouvelles ressources, plus faciles à utiliser » Traces, Revue de la Société des professeurs d'histoiredu Québec, vol. 44, no.2 (mars-avril 2006), p.25-27.

• LAROUCHE, M.-C. « Clefs pour l'histoire : ressources Web interactives pour l'apprentissage », Immersion, Journal de l'Association canadienne des professeurs d'immersion (ACPI) – Canadian Association of Immersion Teachers (CAIT), vol. 28, no.2 (printemps 2006), p.20-23.

• LAROUCHE, M.-C. “Web Resources and Tools to Inspire your Students! Keys to History : 110,000 images from Canadian History”, In Focus Newsletter, A publication of the Social Studies Council of The Alberta Teachers' Association, vol.33, no.3 (June 2005), pp. 8-10.

• LAROUCHE, M.-C. “The McCord Museum's EduWeb On-line Educational Program: 110,000 Images from Canadian History, plus Activities”, Dimensions, British Columbia Social Studies Teachers' Association Newsletter (May 2005).

• LAROUCHE, M.-C. “The McCord Museum's EduWeb On-line Educational Program: 90,000 Images from Canadian History plus activities”, Rapport, Journal of the Ontario History and Social Science Teachers' Association (OHASSTA), vol. 26, no 1. (automne 2004), p. 14-16.

• LAROUCHE, M.-C. « Le Musée McCord en ligne : un site documentaire et d'apprentissage », Traces, Revue de la Société des professeurs d'histoire du Québec, vol. 42, no. 3 (mai-juin 2004), p. 14-15. 

• LAROUCHE, M.-C. « Le Musée McCord remporte le premier Prix du partenariat musées-écoles ». Continuité, Revue du Conseil des monuments et sites du Québec, no.103 (Hiver 2004-2005),  p.10-13. 

• LAROUCHE, M.-C. et N. Vallières. « Banques de données muséales et expositions virtuelles pour une plateforme pédagogique Web ». MédiaMorphoses,Revue de vulgarisation en communications, Institut national de l'audiovisuel (Paris) no 9, 2003, p.102-107.  Repéré à : http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/23289

• LAROUCHE, M.-C., N. Vallières et L. Leclerc.« www.musee-mccord.qc.ca/clioclic. Une autre manière d'apprendre », Traces, Revue de la Société des professeurs d'histoire du Québec, vol. 41, no. 2 (mars-avril 2003), p. 8-13. 

• LAROUCHE, M.-C., N. Vallières..“ www.mccord-museum.qc.ca/clioclic. Another Way of Learning ”. Rapport, Journal of the Ontario History and Social Sciences Teachers' Association (OHASSTA), (printemps 2003), p. 18-19-22.

• LAROUCHE, M.-C. « Réflexions/Analyses : ClioClic, projet muséal pédagogique sur Internet». Observatoire, Réseau de veille de la Société des musées québécois, [En ligne]. http://www.smq.qc.ca/publicsspec/actualites/analyses/textes/20020408/index.phtml (page publiée le 6 juin 2002)

• LAROUCHE, M.-C. « Réflexions/Analyses : L'action éducative muséale sur la Toile ». Observatoire, Réseau de veille de la Société des musées québécois, [En ligne]. http://www.smq.qc.ca/publicsspec/actualites/analyses/textes/20010605/index.phtml (page publiée le 10 octobre 2001).

• Allard, M., M.-C. LAROUCHE, B. Lefebvre, A. Meunier et G. Vadeboncoeur. 1995. “La visite au musée”. Réseau, déc. 1995 - janv.1996, p.14-19.

Mis à jour le 27 août 2024.