Formation initiale intégrée au milieu de pratique
Depuis plusieurs années, le système québécois fait face à une importante pénurie de personnes enseignantes qualifiées. Dans ce contexte, les centres de services scolaires sont contraints d'embaucher des personnes enseignantes non détentrices de brevet (PENDB). Afin de permettre la qualification des PENDB, l'Université du Québec à Trois-Rivières a mis en œuvre des parcours de formation qualifiante directement en milieu de pratique. Ce projet vise à concevoir une formation qualifiante (MES et BES) directement dans le milieu de pratique en appui sur les connaissances issues de la recherche. Il vise également à mettre en œuvre cette formation inédite et innovante et à documenter divers aspects de cette mise en œuvre (ex. : accompagnement offert par les mentors, expérience étudiante, adaptation des personnes formatrices, reconnaissance des acquis...).
Financements
Groleau, A., St-Vincent, L.-A. et Forget, M.-H. (2024). Parcours différenciés de « personnes enseignantes non-détentrices de brevet (ENDB) » à la maitrise en enseignement au secondaire. Pôle de l’enseignement supérieur Lanaudière. (35 000$).
St-Vincent, L.-A., Forget, M.-H. et Groleau, A. (2024). L'école universitaire : pour une formation différenciée du personnel enseignant du secondaire – Parcours qualifiant de 2e cycle en enseignement au secondaire en milieu de pratique. Ministère de l'Enseignement supérieur - Mandats stratégiques en éducation (Projets inédits) (516 436$).
Forget, M-H., Baco, C., St-Vincent, L-A. (2026). Parcours qualifiants de 1er cycle en milieu de pratique : une formation ancrée au terrain. Reconfiguration de l'offre de formation (mesure 2.2.4), ministère de l’Enseignement supérieur (289 000$ CAD).
Forget, M.-H., Baco, C. et St-Vincent, L.-A. (2025). J’obtiens mon brevet – Parcours qualifiant de 1er cycle en enseignement au secondaire en milieu de pratique. MRC de Montcalm (Fonds régions et ruralité) (300 000$).
Larouche, N., Girouard-Gagné, M., Baco, C., Forget, M.-H., Granger, N et Paré, J.. (obtenu, mai 2026). Transformer les outils de la RAE dans les parcours qualifiants universitaires pour une démarche d’accompagnement en continu. Appel à initiatives en RAC du Service de soutien interuniversitaire en reconnaissance des acquis et des compétences (SSIRAC) du Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) (15 000$ CAD).
Baco, C., Dufour, F. et Portelance, L. (2025). Formation intégrée au milieu de pratique : quels sont ses apports pour les liens théorie-pratique ? Communauté réseau – Actions ponctuelles du Fonds de développement académique du réseau de l’Université du Québec (10 770$ CAD).
Publications scientifiques et rapports de recherche
Lacroix, F. et Forget, M-H. (2026). La situation d’apprentissage contextualisée et authentique: synthèse de travaux. Recension des écrits, Trois-Rivières : UQTR. (à mettre sur le site).
St-Vincent, L.-A. et Chiasson, A. (2025). École universitaire au secondaire : Documentation de l’établissement d’un partenariat entre un centre de services scolaire et université. Rapport remis au Pôle de Lanaudière, Trois-Rivières : UQTR. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/portail/docs/GSC7770/O0006710290_E_cole_universitaire_secondaire___Documentation_de_l_e_tablissement_du_partenariat_entre_le_Centre_de_Service_scolaire_des_Affluents_et_l_Universite__du_Que_bec_a__Trois_Rivie_res.pdf
St-Vincent, L.-A., Chiasson, A., Baril, D. et Brûlé, M. (2025). Vers un programme innovant de formation qualifiante pour les personnes enseignantes non détentrices de brevet. Ce qui est mis de l’avant dans les écrits. Université du Québec à Trois-Rivières. Rapport remis au Pôle de Lanaudière, Trois-Rivières : UQTR. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/portail/docs/GSC7770/O0006946120_Vers_un_programme_innovant_de_formation_qualifiante___ce_qui_est_mis_de_l_avant_dans_les_e_crits.pdf
Publications professionnelles
Forget, M.-H., Baco, C., St Vincent, L., Roucau, B. et Perreault, C. (soumis). Mailler la formation à la pratique à l’aide de la situation d’apprentissage contextualisée et authentique. Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE) du Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).
Baco, C., Forget, M.-H., Roucau, B., St-Vincent, L.-A. & Perreault, C. (soumis). Accompagner un ou une collègue en formation : une fonction aux multiples dimensions. Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE) du Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).
Communications
Baco, C., Dufour, F., Portelance, L., Lacroix, F. (11 mai 2026). Formation intégrée au milieu de pratique : quels sont ses apports pour les liens théorie-pratique ? [communication]. 93e Congrès de l'Acfas, Trois-Rivières, Canada.
Chiasson, A., et St-Vincent, L.-A. (12 mai 2026). Concevoir un programme innovant de formation qualifiante : établir un bon partenariat et prendre en considération les connaissances issues de la recherche. [communication]. 93e Congrès de l’ACFAS. Trois-Rivières, Québec, mai.
Forget, M-H. (12 mai 2026). Atténuer les frontières entre l’université et les milieux de pratique pour qualifier les personnes enseignantes non-détentrices de brevet [Discutante]. Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, QC, Canada.
Forget, M-H. et Perreault, C. (11 et 12 mai 2026). Mailler la formation à la pratique : une voie explorée à la maitrise en enseignement à l’UQTR. Symposium de l’ACFAS Accompagner la professionnalisation : regards multiples, Trois-Rivières, QC, Canada.
Lacerte, J. et St-Vincent, L.-A., (12 mai 2026). Accompagner dans un cadre innovant : rôle émergeant des personnes enseignantes affiliées auprès des personnes étudiantes non détentrices de brevet. [communication]. 93e congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, QC, Canada
Chiasson, A. et St-Vincent, L.-A. (septembre 2025) École universitaire secondaire: L’établissement du partenariat UQTR et CSSDA. UQTR. Présentation au Pôle lanaudois en enseignement supérieur.
Entrevues dans les médias
Nadeau, J.-B. (2026, août 22). Pénurie d’enseignants : des solutions novatrices. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/non-classe/1002842/penurie-enseignants-solutions-novatrices
Gaudreau, M.-C. (2026, janvier 30). Une maîtrise qualifiante en enseignement combine travail et études. Hebdo Rive-Nord. https://www.hebdorivenord.com/article/actualites/une-trajectoire-inedite-pour-lobtention-du-brevet-denseignement-au-cssda/
Goudreault, Z. (2026, janvier 28). Une nouvelle maîtrise permet aux enseignants non qualifiés d’être payés pour étudier. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/actualites/education/951615/nouvelle-maitrise-permettra-enseignants-non-qualifies-etre-payes-etudier
Ferrandez, L., et Normandeau, N. (2026, janvier 29). Solution pour former des enseignants non qualifiés. «En gros, c’est l’université qui vient à vous!». 98.5 Montréal. https://www.985fm.ca/audio/753143/en-gros-c-est-l-universite-qui-vient-a-vous