Cours 1: Enseignement et apprentissage des ST à la FGA: les bases

Modalité d’enseignement : asynchrone, possibilité de rencontres en ligne optionnelles
Période prévue (sujette à changement) : fin septembre à avril (2 crédits, 30 h)
Modalité d’évaluation : succès ou échec

Ce cours s’adresse principalement aux enseignants ou aux conseillers pédagogiques qui sont nouveaux à la formation générale des adultes (FGA) ou qui ne sont pas formés à l’enseignement des sciences et de la technologie et qui désirent parfaire leur formation. Ces personnes pourront réinvestir leurs apprentissages dans leur pratique quotidienne.

L’objectif principal de ce cours est d’augmenter le sentiment d’auto-efficacité de la personne étudiante et de l’accompagner dans son développement professionnel. Le réseautage sera aussi favorisé de différentes façons.

Voici les principaux thèmes qui seront abordés dans le cours :

• Les programmes d’études et les autres documents ministériels officiels : les fondements et l’utilisation des documents
• Les cours à la FGA en comparaison avec ceux du secteur des jeunes
• Les deux familles de situations → les compétences disciplinaires → les critères d'évaluation
• Démarches d’investigation et stratégies
• Savoirs et techniques
• La partie pratique (laboratoire et atelier) et son rôle dans l’apprentissage
• L’évaluation des compétences : en aide à l’apprentissage et à des fins de sanction
• Organisation d’une classe multi-niveau et multi-matière
• Stratégies et modèles d’enseignement (enseignement individualisé, apprentissage par projets, etc.)
• Stratégies de lecture, de résolutions de problèmes et de réponse à des tâches élaborées
• La classe hétérogène avec ou sans technicien en travaux pratiques
• Partages de pratiques

Les activités pratiques lors du cours seront au choix de la personne étudiante et directement en lien avec ses tâches à la FGA.

Ce cours prépare la personne étudiante aux autres cours offerts dans le cadre de ce programme de formation continue pour les enseignants de la FGA.

Compétences principales visées :

• Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage (CP3).
• Gérer le fonctionnement du groupe-classe (CP6).
• S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession (CP11)

Cours 2: Analyse de certains concepts clés liés à la science en enseignement et apprentissage des ST à la FGA

Modalité d’enseignement : asynchrone, avec quelques rencontres en ligne optionnelles
Période prévue (sujette à changement) : septembre à décembre (1 crédit, 15 heures)
Modalité d’évaluation : succès ou échec

Ce cours s’adresse principalement aux enseignants ou aux conseillers pédagogiques qui enseignent ou interviennent en enseignement des sciences et de la technologie à la formation générale des adultes (FGA) et qui désirent poursuivre leur formation. Ces personnes pourront réinvestir leurs apprentissages dans leur pratique quotidienne.

Certains concepts des cours enseignés à la FGA sont plus ardus à enseigner ou à comprendre. Dans ce cours, nous décortiquerons plusieurs concepts et proposerons des approches didactiques permettant de limiter les difficultés ou les obstacles liées à l’enseignement et à l’apprentissage de ces concepts.

L’objectif principal de ce cours est d’augmenter le sentiment d’auto-efficacité de la personne étudiante et de l’accompagner dans son développement professionnel. Le réseautage sera aussi favorisé de différentes façons.

Voici des concepts qui pourront être abordés dans le cours :

Les proportions et le raisonnement proportionnel

SCG-4059 Science générale 1

• Distinction entre masse volumique et concentration
• Les concentrations et les calculs de concentration

SCT-4061 Le défi énergétique

• Distinction entre la tension et l’intensité du courant électrique
• Le signe des charges versus le pôle des aimants
• Production de champ magnétique et induction électromagnétique

SCT-4062 Les changements climatiques

• Flux de matière et d’énergie
• Cycle de l’azote
• La circulation océanique et atmosphérique
• Cyclone et anticyclone
• Les concentrations et les calculs de concentration
• Balancement d’équation

SCT-4063 La mécanisation du travail

• Principes des fluides

SCT-4064 Les matières résiduelles

• La bioconcentration, la bioaccumulation, la bioamplification et la toxicité
• Eutrophisation
• Notion de mole
• Calculs et conversions de concentration en mole, g/L, etc.
• Déterminer la formule moléculaire du sel formé par neutralisation
• Stœchiométrie

En plus de ces concepts, les étudiants seront invités à proposer un concept qui pose problème afin qu’ensemble, nous puissions trouver des stratégies, des activités ou des références utiles.

Les activités pratiques lors du cours seront au choix de la personne étudiante et directement en lien avec ses tâches à la FGA.

Compétences principales visées :

• Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’élément de culture (CP1).
• Planifier les situations d’'enseignement et d’apprentissage (CP3).
• S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession (CP11)