RD pour la formation au rôle de médiateur culturel en éducation préscolaire et enseignement primaire
Chercheurs et co-formateurs pour la mobilisation de ressources culturelles au préscolaire et au primaire
Équipe de recherche
- Marie-Claude Larouche, chercheuse principale, professeure, directrice du Laboratoire de recherche sur les publics de la culture;
- Johana Monthuy-Blanc, co-chercheuse, professeure et directrice du Loricorps;
- Mathieu Point, co-chercheur, professeur et directeur des programmes d'éducation à la petite enfance;
- Fadel Touré, professeur, département de mathématiques et informatique;
- Gabriel Senneville, assistant de recherche, aspects pédagogiques, étudiant à la maitrise en enseignement, jusqu'à l'été 2023;
- Vincent Lemieux, assistant de recherche, coordonnateur administratif et technologique, étudiant au doctorat en éducation physique;
- Léa Schelling, coordonnatrice pédagogique, de l'automne 2023 à l'hiver 2025, étudiante au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire;
- Nathan Lampron, coordonnateur pédagogique, hiver 2025, étudiant au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire
- Leïla Mostefa-Kara, assistante de recherche, volet scientifique;
- Akpedje Tete, analyste et programmeuse informatique;
- Johnni Samson, chargé de cours et stagiaire doctoral, été 2023.
Co-formatrices et co-formateurs
Les co-formatrices et co-formateurs de la RD interviennent au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, dans les trois campus de l'UQTR, dans les secteurs suivants, et pour des cours particuliers (*). Ces personnes peuvent intervenir dans plus d'un secteur de formation, et leur tâche peut varier d'une session à l'autre.
- Éducation préscolaire:
- Nancy Allen, chargée de cours, PRS1012;
- Mariane Chiasson-Roussel, chargée de cours, PRS1011;
- Caroline Ricard, chargée de cours, PRS1011, PRS1012;
- Camille Robitaille, chargée de cours, PRS1012;
- Aimée Gaudette-Leblanc, professeure, PRS1012;
- Gabrielle Vézina, chargée de cours, PRS1012;
- Fondements et didactiques de l'univers social:
- Marie-Claude Larouche, professeure et directrice de la RD, DID1098;
- Pierre-Luc Fillion, chargé de cours, PDG1041, DID1098;
- Guilherme Gomes Moerbeck, chargé de cours, DID1098;
- Katryne Ouellet, chargée de cours, DID1098;
- Laurence Murray-Dugré, chargée de cours, PDG1041;
- Catherine Poulin, chargée de cours, PDG1041;
- Sandra Chiasson-Desjardins, chargée de cours, PDG1041, DID1098.
- Samuel Rabouin, chargé de cours, DID1098.
- Renaud Vimond, chargé de cours, DID1098.
- Karine Labelle, chargée de cours, DID1098.
- Fondements et didactiques du français:
- Emmanuelle Soucy, professeure, DID1115;
- Johnni Samson, DID1117, DID114;
- Katya Pelletier, chargée de cours, DID1114, DID1115, DID1117;
- Patrick Hamel, chargé de cours, DID1115;
- Rachel Deroy-Ringuette, Professeure, DID1114, DID1115;
- Marie-Hélène Marcoux, chargée de cours, DID1115;
- Céline Renaulaud, chargée de cours, DID1114;
- École, Famille, Communautés:
- Isabelle Bergeron, chargée de cours, PED1022;
- Marguerite Cyr, chargée de cours, PED1022;
- Pédagogie de l'éveil artistique:
- Mylène Renaud, chargée de cours, PED1016;
- Identité professionnelle:
- Johnni Samson, chargé de cours, PPG1020, PPG1021;
- Chantal Thiffault, chargée de cours, PPG1020, PPG2021;
- Formation pratique en enseignement
- Katya Pelletier, chargée de cours, PED1041, PED1042;
- Johnni Samson, chargé de cours, PDG1030, PED1023, PED1041, PED1042;
- Chantal Thiffault, chargée de cours, PDG1030
Le rôle des co-formatrices et co-formateurs du projet consiste à:
- Partager leurs idées d'utilisation des ressources culturelles, leurs intentions et stratégies pédagogiques envisagées, et co-créer des canevas communs pour l'intégration de ressources culturelles à la formation à l'enseignement (éducation préscolaire, fondements, didactiques, pédagogie du projet, intégration des TIC, lien école-familles-communautés);
- Intégrer à leur enseignement des ressources culturelles variées et former à leur intégration au préscolaire et au primaire;
- Partager leur expertise sur les stratégies et les ressources mobilisées;
- Signaler leur intérêt à faire déclencher une collecte de données PRÉ-POST activités auprès de leur étudiants, en lien avec des activités possiblement marquantes mises en place dans leur cours.
* Les sigles de cours indiqués peuvent changer d'une session à l'autre.
Page mise à jour le 21 mai 2025.