Apprendre à écrire implique d’apprendre à planifier et à formuler un message écrit dans un contexte donné, ainsi qu’à s’approprier les codes qui régissent la langue écrite. Ces compétences sont dites d’un haut niveau cognitif parce qu’elles sont abstraites. Elles mettent d’ailleurs, plusieurs années à se développer.

En début d’apprentissage, l’élève doit également apprendre la graphomotricité. À l’aide de la relation phonème graphème, il doit mémoriser le tracé des lettres et développer une fluidité d’écriture tout en contrôlant les paramètres de lisibilité tels que l’espacement et la proportion des lettres.

Chez le jeune scripteur, ce geste d’écriture mobilise la plus grande partie de son attention. Plus l’élève mémorise et automatise le tracé des lettres, plus il récupère de la capacité attentionnelle pour des tâches d’une plus grande complexité cognitive comme l’orthographe et les stratégies rédactionnelles.

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