Chargé.es de cours

Formation

Direction d’ouvrage : 

Duchaine, M.-P., Laforme, C., Samson, J. et B-Lamoureux, B. (dir.) (2024). Récits de pratiques et d’expériences étudiantes favorisant le bien-être et la persévérance aux cycles supérieurs en éducation. Québec : Les Presses de l’Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/recits-pratiques-experiences-etudiantes-favorisant-bien-4330.html

Articles scientifiques :

Samson, J. et Pelletier, K. (2026, soumis). Pratiques déclarées d’enseignement de la conjugaison aux 2e et 3e cycles du primaire québécois. 

Larouche, M.-C., Monthuy-Blanc, J. Point, M, Touré, F., Mostafa-Kara, L., Samson, J., Akpedje, T. et Senneville, G. (2024, accepté). Portrait socioculturel de personnes futures enseignantes au préscolaire et au primaire, au début de leur formation à l’UQTR. Revue des sciences de l’éducation.

Samson, J. et Villeneuve-Lapointe, M. (2023). Pratiques déclarées d’enseignement de l’orthographe lexicale au 2e cycle du primaire en contexte québécois. Revue canadienne des jeunes chercheur(e)s en éducation, 14(2). 32-43. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/77779

Samson, J. (2021). Portrait des pratiques déclarées de directions d’établissement scolaire concernant l’accompagnement d’enseignants en insertion professionnelle au préscolaire et au primaire. Enseignement et recherche en administration de l’éducation (ERADE), 2(3),115-134. http://www.aderae.ca/wp-content/uploads/2021/11/Revue-ERAdE-Vol2-no3-Samson.pdf 

Chapitres de livre : 

Samson, J., Laforme, C., B-Lamoureux, B. et Duchaine, M.-P. (2024). Stratégies et conditions gagnantes pour soutenir le bien-être et la persévérance aux cycles supérieurs. Dans M.-P. Duchaine, C. Laforme, J. Samson et B. B-Lamoureux (dir.), Récits de pratiques et d’expériences étudiantes favorisant le bien-être et la persévérance aux cycles supérieurs en éducation. Presses de l’Université du Québec. 189-199. https://www.puq.ca/catalogue/livres/recits-pratiques-experiences-etudiantes-favorisant-bien-4330.html

B-Lamoureux, B., Samson, J., Martin-Jean, E., Duchaine, M.-P. et Laforme, C. (2024). Le bien-être et la persévérance de la communauté étudiante aux cycles supérieurs en éducation : réflexions et prospectives pour l’université du futur. Dans S. Allaire et F. Deschenaux, (dir.), L’université du futur. Idées et réflexions à l’intention des professeurs de demain. 89-107. Presses de l’Université du Québec.

Articles professionnels :

Samson, J., Vincent, F. et Boyer, P. (2024). Le verbe comme objet grammatical : pratiques déclarées et besoins de formation [Chronique]. Formation et profession, 32(1), 1-4. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.a320

Vincent, F., Biao, F., Samson, J. et Cardinal, É. (2023). Co-conception d’un dispositif didactique articulant la lecture et la grammaire autour d’une œuvre de littérature jeunesse. La LETTRE de l’AIRDF, 72. 

Samson, J. (2019). Comprendre la phrase pour l’enseigner. Les Cahiers de l’AQPF, 10(1).

Rapports : 

Samson, J., Rousseau, N. et Bergeron, L. (2024). Une première école d’été en recherche-développement : synthèse des échanges. Laboratoire sur la recherche-développement au service de la diversité. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/portail/docs/GSC5434/O0005954782_Synthe_se_2023_V_finale.pdf