Le corps professoral et suppléant

Ouvrages

Forget, M.-H. (2026). Apprendre à justifier en classe de français : un déjà-là à déployer. Éditions JFD.

Forget, M.-H. et Malo, A. (dir.) (2021). (Se) Former « à » et « par » l’écriture du qualitatif. Les Presses de l’Université Laval. https://doi.org/10.2307/j.ctv1f2s24p 

Articles avec comité de lecture

Forget, M.-H., Montambault, V., Bally, A.-S. et Simard-Houde, M. (2026). Soutenir le développement de la compétence culturelle en enseignement du français au secondaire : à quelles conditions didactiques ? Revue Alliance Recherche et Développement, 1(Hiver), 1-27. https://revues.uqtr.ca/ard/index.php/1/issue/current 

Montambault, V. et Forget, M.-H. (2025). Intégrer des stratégies à la formation disciplinaire pour soutenir le développement de la compétence culturelle en enseignement du français. Revue hybride de l’éducation, 9(3), 1-21. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i3.1819 

Forget, M.-H., Samain, C. et Lemieux, C. (2024). Participer à une recherche-développement pour s’approprier son rôle de médiateur ou de médiatrice des apprentissages en classe de français. Didactique, 5(3), 107-133. https://doi.org/10.37571/2024.0305 

Vanlint, A. et Forget, M.-H. (2022). Les « Éducations à… » : une approche pour s’interroger sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école. Revue internationale de communication et socialisation, 9(1), 98-113. https://www.revuerics.com/wp-content/uploads/2022/05/RICS_2022-Vol-9-1-Valint-et-Forget-17-04-2022-7.pdf 

Raymond, C. et Forget, M.-H. (2020). Pour un usage judicieux de l’analyse par théorisation ancrée dans le champ des didactiques. Éducation et didactique, 14(1), 31-47. https://doi.org/10.4000/educationdidactique.5232 

Articles professionnels

Forget, M.-H. (2023). Apprendre à lire à l’école : des récits de pratiques innovantes. Dans la classe de 2e secondaire de Jérôme, on lit « pour de vrai ». Les Cahiers de l’AQPF, 14(1), 8-9.

Forget, M.-H. (2022). Apprendre à lire à l’école : des récits de pratiques innovantes. Dans la classe de 6e primaire de Murielle, on lit « ensemble ». Les Cahiers de l’AQPF, 13(2), 20-22.