Ce cours amène la personne étudiante à porter un regard didactique sur l’activité mathématique de la personne apprenante dans le contexte de l’évaluation-intervention orthopédagogique au préscolaire-primaire.
Étude des enjeux épistémologiques et didactiques qui caractérisent certains apprentissages spécifiques à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire. Analyse didactique de tâches et d’outils d’évaluation et d’intervention pour ces apprentissages. Élaboration, mise en œuvre et analyse critique d’une démarche d’évaluation-intervention orthopédagogique. Étude de perspectives scientifiques et d’approches théoriques concernant les difficultés en mathématiques. Développement d’une perspective didactique concernant le processus d’évaluation en mathématiques : objets, fonctions, outils, modalités et limites. Étude comparative d’outils d’évaluation. Analyse et interprétation de conduites mathématiques de personnes apprenantes. Élaboration d’un profil de connaissances pour une personne apprenante. Développement d’une culture didactique pour la communication et la collaboration autour de l’évaluation-intervention orthopédagogique en mathématiques.
Horaire du cours aux sessions
hiver 2027
