Ce cours amène la personne étudiante à s’initier à l’articulation entre les neurosciences, la psychologie cognitive et l’éducation, en se familiarisant avec les concepts clés, la terminologie neurocognitive, les principales données physiologiques ainsi qu’avec le cadre théorique et méthodologique des neurosciences. Il l’amène également à comprendre le traitement de l’information (comment le cerveau perçoit, organise, mémorise, rappelle et utilise les informations) afin d’éclairer les processus d’apprentissage, de soutenir des pratiques orthopédagogiques fondées sur des preuves et de porter un regard critique sur ces pratiques à la lumière des avancées scientifiques dans le domaine.
Vue d'ensemble des structures et réseaux cérébraux impliqués dans l'apprentissage. Évolution historique des connaissances sur le cerveau et croyances erronées (neuromythes) circulant dans le domaine de l'éducation. Processus centraux de l'apprentissage (comme les émotions, la perception et l'attention), à la lumière des apports des neurosciences. Mise en évidence des interactions et des implications de ces processus centraux en contexte d’enseignement et d’apprentissage. Apports récents des neurosciences à la rétroaction en contexte d’apprentissage.
Horaire du cours aux sessions
hiver 2027
