Développer les compétences propres à l’enseignement de notions mathématiques concernant les probabilités, la statistique et la géométrie abordées au secondaire pour les élèves en adaptation scolaire.
Développer les compétences pour favoriser la coordination de ces connaissances avec celles relevant de l’arithmétique et de l’algèbre au secondaire.
Saisir la nature des enjeux conceptuels liés aux passages des acquisitions mathématiques du primaire au secondaire.
Étude des orientation et contenu notionnel du programme de mathématiques du secondaire dans le curriculum de formation concernant les probabilités, la statistique et la géométrie.
Étude approfondie des caractéristiques propres à la didactique des probabilités, de la statistique et de la géométrie pour les élèves en adaptation scolaire.
Analyse, conception, planification et adaptation de situations d’enseignement-apprentissage propres à favoriser le développement de connaissances sur ces concepts pour les élèves en adaptation scolaire. Initiation aux principales difficultés reliées à ces apprentissages. Résolution de problèmes sur ces notions. Analyse d’outils didactiques utilisés.
Enjeux conceptuels dans ces champs reliés au passage du primaire au secondaire. Apport des outils informatisés dans l’élaboration d’activités d’enseignement-apprentissage. Activités d’enseignement : planification, réalisation et évaluation.
Préalable 1 :
| DID1102 |
Didactique des mathématiques en adaptation scolaire au secondaire I |
Horaire du cours à la session
été 2026
