Ce cours permet à l'étudiant de développer principalement les compétences professionnelles « Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage » et « Évaluer les apprentissages », telles que prévues dans le référentiel de compétences professionnelles en enseignement. De façon plus spécifique, ce cours vise à habiliter l’étudiant, d’une part à planifier des tâches d’enseignement et d’apprentissage en conformité avec les contenus proposés par le programme de formation du préscolaire, primaire et secondaire en éducation physique et à la santé, et d’autre part à élaborer des outils d'évaluation selon le degré d’atteinte du niveau de développement spécifiques aux trois compétences disciplinaires en ÉPS en cohérence avec les tâches conçues préalablement pour les élèves du préscolaire, primaire et secondaire.
Fondements, principes théoriques, concepts de base et principales stratégies de planification et d’évaluation en enseignement de l’éducation physique et à la santé. Utilisation efficace des documents ministériels liés à la planification et à l’évaluation en éducation physique et à la santé. Analyse des contenus de planification et des outils d’évaluation pour les trois compétences, soit agir, interagir et adopter. Élaboration de progressions pédagogiques motivantes et d’outils d’évaluation. Interprétation des traces recueillies à l’aide des outils d’évaluation propres à l’ÉPS en vue de porter un jugement sur le développement des compétences disciplinaires en éducation physique et à la santé au préscolaire, primaire et secondaire.
Compétences professionnelles visées :
CP3 Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP4 Mettre en oeuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP5 Évaluer les apprentissages
CP7 Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves
CP8 Soutenir le plaisir d’apprendre
Préalable 1 :
| EDU6033 |
Enseignement et apprentissage au secondaire |
