Ce cours vise à aider l’étudiant à développer les compétences professionnelles au coeur du travail fait avec et pour les élèves, telles que prévues dans le référentiel de compétences professionnelles en enseignement. De façon plus spécifique, ce cours permet à l’étudiant de connaître les différents styles d'enseignement propres à l'éducation physique et à la santé et à se familiariser avec les approches motivationnelles émergentes dans le domaine des sciences de l’activité physique. L’étudiant sera amené à soutenir le plaisir d’apprendre des enfants et adolescents grâce à l’expérimentation d’actions pédagogiques novatrices. L'étudiant aura l'occasion de développer son sens critique sur les courants pédagogiques en enseignement de l’ÉPS.
Caractéristiques individuelles des enfants et adolescents et prise en compte des difficultés d’apprentissage pour orienter les interventions en éducation physique et à la santé. Gestion de l'environnement éducatif et mise en oeuvre d’un climat motivationnel engageant pour les élèves (soutien des besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance). Mesures et diagnostics des composantes motivationnelles (instrumentation et méthode de mesure). Regard sur les théories comportementales et motivationnelles et appropriation des différentes stratégies d’intervention qui s’y rattachent. Analyse de l'enseignement à partir d'un cadre de référence issu des conclusions de la recherche sur l’efficacité de l'intervention en sciences de l’activité physique. Analyse critique des connaissances liées aux déterminants psychologiques et sociaux en sciences de l’activité physique en vue d’un transfert dans la pratique enseignante.
Compétences professionnelles visées :
CP1 Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
CP3 Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP4 Mettre en oeuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP8 Soutenir le plaisir d’apprendre
