Ce cours vise à aider l’étudiant à développer les compétences professionnelles au cœur du travail fait avec et pour les élèves, telles que prévues dans le référentiel de compétences professionnelles en enseignement. De façon plus spécifique, ce cours vise à aider l'étudiant à se familiariser avec l’identité et l’unicité de la didactique de l’ÉPS au sein du curriculum scolaire. L’étudiant devra connaître la terminologie et comprendre les contenus de formation du programme d’éducation physique et à la santé du préscolaire, primaire et secondaire. Ce cours cible un large répertoire d’activités faisant écho aux trois compétences disciplinaires (CD) : la CD1 « AGIR dans divers contextes de pratique d'activités physiques » (ex. activités de coordination et d'équilibration). La CD2 « INTERAGIR dans divers contextes de pratique d'activités physiques » (ex. activités collectives, coopératives, de combat et de duel). La CD3 « ADOPTER un mode de vie sain et actif » (ex. programme d’entraînement, plan d’action et carnet santé).
Historique et fondements, structure, composantes et finalités du programme de l’éducation physique et à la santé au préscolaire, primaire et secondaire. Application et interaction des savoirs, savoir-faire et savoir-être essentiels à la pratique et à l’enseignement des moyens d’action, et ce, en accord avec les règles de sécurité et d’éthique. Acquisition des habiletés d’analyse qui sont requises pour un diagnostic pédagogique et la mise en forme d’exercices correctifs (outils d’évaluation). Planification, mise en oeuvre et évaluation de situations d’enseignement et d’apprentissage reliées à la compétence disciplinaire visée.
Compétences principales visées : CP1 Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
CP3 Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP4 Mettre en oeuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
CP8 Soutenir le plaisir d’apprendre
