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  • Delisle, G., Doyon, J., Massé, L. et Verret, C. (2016, 26 avril). Des mesures d’apaisement physiques pour favoriser l’autocontrôle des élèves présentant des troubles du comportement scolarisés dans une école spécialisée. 6e congrès biennal du Comité québécois sur les jeunes en difficulté de comportement, Québec, Québec.

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  • Massé, L. et Couture, C. (2015, 1 juillet). Collaborer avec les enseignants pour favoriser l’inclusion scolaire des adolescents présentant des troubles du comportement. Colloque 22 Collaborer pour favoriser l’inclusion scolaire, Biennale 2015 de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles (CNAM), Paris.

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  • Verret, C., Massé, L., Picher, M. J., Delisle, G., et Doyon, J. (2015, 19 mai). La motricité dans les interventions psychosociales : une réponse au besoin des élèves ayant des difficultés comportementales. Cinquième journée scientifique du GRAPA, Montréal, Québec.

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  • *Fournier, C., Massé, L., Verret, C., Doyon, J. et Delisle, G. (2014, 25 avril). Points de vue d’élèves en TC sur les mesures d’apaisement de deux écoles spécialisées. [Communication par affiche]. 5e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, Québec, QC, Canada. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36492.85126

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  • Dumont, M., Leclerc, D. et Massé, L. (2012, Mars). Les besoins psychologiques : profils et besoins différenciés selon l'âge (16-18 ans et 19-24 ans). Communication présentée dans le cadre d'un symposium Les « 3 P » de la réussite en formation générale des adultes : psychologie, psychopédagogie, pédagogie. 37e Congrès annuel AQETA Association québécoise des troubles d'apprentissages, Montréal.
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