Quels sont les aspects techniques à considérer?

L’usage des outils numériques peut très certainement contribuer à soutenir un aménagement flexible tant que ceux-ci sont intégrés de façon à favoriser des apprentissages interactifs, significatifs et réels (Basye et al., 2015). Dans un contexte où il est souhaité de créer un environnement innovant doté d’outils numériques, certains aspects techniques seront à considérer, notamment en ce qui a trait au choix de ces outils. Le caractère flexible de l’aménagement doit donc inévitablement se refléter dans la sélection des divers outils numériques existants sur le marché.  La mise en œuvre d’un aménagement flexible exige aussi de se questionner en amont sur les intentions pédagogiques planifiées par la ressource enseignante afin d’optimiser le choix des outils numériques. Cela fait d’ailleurs partie de la section « conditions technopédagogiques » de ce site Internet. Par ailleurs, il s’avère pertinent de noter que la plupart des étudiants possèdent certains appareillages pouvant devenir très pertinents dans le cadre de leurs apprentissages. Cette tendance nommée « BYOD » (Bring your own device) que l’on peut traduire par le sigle « PAP » (prenez vos appareils personnels) consiste donc à les inviter à apporter leurs appareils électroniques pour réaliser diverses tâches planifiées par la ressource enseignante. Pour être en mesure de bien identifier les possibilités liées au choix des outils numériques, il est possible de les catégoriser, en prenant appui sur le Cadre de référence de la compétence numérique (MEES, 2019), selon trois grandes familles : les outils numériques technologiques, les outils numériques pédagogiques et les outils numériques disciplinaires. Les outils numériques énumérés ci-dessous sont donc des suggestions à considérer dans le cadre de la mise sur pied d’un aménagement flexible intégrant le numérique. Il convient de rappeler toutefois qu’il n’est pas nécessaire de se procurer l’ensemble des outils suggérés, mais de procéder à des choix judicieux selon les intentions pédagogiques de l’équipe professorale.