Articles acceptés dans des revues avec des comités de lecture

  • *Martineau-Crète, I., Couture, C., Massé, L., Milot, T. et Verret, C. (Sous presse, décembre 2023). Étude pilote : effets d’un processus d’accompagnement basé sur le modèle ARC (Attachement – Régulation – Compétences) sur des élèves du primaire présentant un trouble complexe. Travail social, 69(1).

    *Dubuc, M., Lagacé-Leblanc, J. et Massé, L. (Sous presse, août 2023). La transition vers les études postsecondaires : point de vue d'étudiants collégiens et universitaires ayant un TDAH. Revue des sciences de l'éducation.

  • *Lagacé-Leblanc, J., Rousseau, N. et Massé, L. (Accepté, juillet 2021). Comment les enseignants du postsecondaire peuvent favoriser la réussite scolaire des étudiants ayant un TDAH ? McGill Journal of Education.