Les difficultés d'adaptation psychosociale à l'école regroupent tant des problèmes de nature extériorisés (opposition, hyperactivité, inattention, etc.) que de nature intériorisés (retrait social, anxiété, etc.). Afin d'améliorer la réussite et l'expérience scolaires des ÉPDAP, la programmation s'articule autour de quatre axes, pour lesquels des projets sont actuellement subventionnés. La plupart de ces projets de recherche incluent des devis mixtes.