Axe 4
Le développement et l'évaluation de pratiques innovantes pour favoriser l'adaptation et la réussite scolaire des ÉPDAP

Stoutjesdij, Scholte et Swabb (2012) rapportent que la majorité des ÉPDAP manifestent des déficits sur le plan des habiletés sociales et de l'autorégulation qui nuisent à leur inclusion scolaire. Pour favoriser cette dernière, ils recommandent la mise en œuvre de mesures pour soutenir le développement de ces habiletés chez ces élèves. Cet axe porte sur le développement et l'évaluation de pratiques s'inscrivant dans l'un ou l'autre de ces niveaux d'intervention pour favoriser le développement des compétences scolaires, affectives ou sociales des ÉPDAP et leur réussite scolaire. Il vise aussi le développement et l'évaluation de pratiques d'enseignement, de prévention et de gestion des comportements en vue d'accroitre la présence, la participation et la socialisation de tous les élèves en classe ordinaire, particulièrement les ÉPDAP.