Cette première section propose un regard structuré sur l’environnement interne et externe de l’UQTR afin d’identifier les éléments qui influencent sa capacité d’action, son développement et son positionnement.
Pour chacune des catégories suivantes, identifiez un élément principal, puis, s’il y a lieu, jusqu’à deux éléments secondaires.
Forces
Les forces correspondent aux éléments internes qui constituent des atouts pour l’UQTR. Elles peuvent notamment concerner ses expertises, ses programmes, sa culture, son personnel, ses pratiques, ses infrastructures, ses partenariats, son ancrage territorial ou tout autre élément qui contribue positivement à sa mission.
Quelles sont les principales forces de l’UQTR?
Élément principal :
Élément(s) secondaire(s) :
Faiblesses
Les faiblesses correspondent aux éléments internes qui limitent la capacité de l’UQTR à réaliser sa mission, à se développer ou à se positionner. Elles peuvent, par exemple, concerner des enjeux de gouvernance, de ressources, de coordination, de processus, de culture organisationnelle, de services, d’infrastructures ou de capacité d’adaptation.
Quelles sont les principales faiblesses de l'UQTR?
Élément principal :
Élément(s) secondaire(s) :
Opportunités
Les opportunités correspondent aux éléments externes que l’UQTR pourrait mettre à profit pour se développer, renforcer sa mission, améliorer son positionnement ou accroître son impact. Elles peuvent découler de tendances sociales, économiques, démographiques, technologiques, scientifiques, territoriales, politiques ou institutionnelles.
Quelles sont les principales opportunités que l’UQTR devrait saisir?
Élément principal :
Élément(s) secondaire(s) :
Menaces
Les menaces correspondent aux éléments externes susceptibles de nuire au développement, au positionnement, à l’attractivité ou à la capacité d’action de l’UQTR. Elles peuvent provenir de l’évolution du financement, de la concurrence, des politiques publiques, des changements démographiques, des transformations technologiques, des attentes sociales ou de tout autre facteur externe.
Quelles sont les principales menaces auxquelles l'UQTR est ou pourrait être confrontée?
Élément principal :
Élément(s) secondaire(s) :
Cette deuxième section sert à identifier les enjeux qui auront une importance stratégique pour l’UQTR et qui devraient orienter les décisions du Plan stratégique 2027-2032.
Dans le cadre de cette collecte, un enjeu stratégique est un élément déjà identifiable comme important pour l’UQTR et susceptible de nécessiter une attention ou des choix institutionnels.
Il se distingue d’une menace ou d’une opportunité, qui décrit plutôt une évolution du contexte. Ne déduisez pas un enjeu à partir d’une menace ou d’une opportunité à cette étape : les liens entre ces éléments seront établis plus tard lors de l’analyse.
Identifiez simplement un enjeu qui, selon vous, devrait être considéré dans le Plan stratégique 2027-2032.
Un enjeu devrait être considéré comme stratégique s’il répond à un ou plusieurs des critères suivants :
- Il touche directement la mission de l’Université
- Il influence l’expérience étudiante
- Il affecte l’enseignement, la recherche ou les services à la collectivité
- Il concerne la gouvernance ou l’organisation interne
- Il a un impact sur l’attraction ou la rétention
- Il influence le positionnement de l’UQTR
- Il nécessite des choix institutionnels ou des arbitrages
- Il a une portée sur plusieurs années
- Il dépasse les enjeux opérationnels d’une seule unité
- Il concerne plusieurs groupes, secteurs ou dimensions de l’Université
- Il peut avoir un effet durable sur la capacité d’adaptation de l’Université.
Au cours de l’été 2026, les membres du comité de régie universitaire (CRU) et du comité sur les orientations stratégiques du conseil d’administration (COSCA) ont procédé à la révision des piliers stratégiques du Plan stratégique 2027‑2032, soit la mission, la vision et les valeurs. Fondements du Plan, ces éléments orienteront les ambitions institutionnelles et seront portés par l’ensemble de la communauté au cours des prochaines années.
Les propositions formulées ci‑dessous permettront de valider et d’ajuster ces énoncés afin d’assurer leur pleine cohérence avec les aspirations de la communauté universitaire.
Mission
La mission est la raison d’être fondamentale d’une organisation. Elle exprime ce que fait l’organisation, ce qui unit ses principales activités et la direction qu’elle souhaite donner à son action.
Forte des personnes qui la composent, engagée dans ses milieux et auprès de partenaires locaux, nationaux et internationaux, l’UQTR produit et partage les savoirs par sa formation accessible et sa recherche distinctive. Les expertises qu’elle rassemble enrichissent les pratiques et les perspectives. Reconnaissant la singularité des parcours et la diversité des horizons, elle donne à l’ensemble de sa communauté étudiante les moyens de réussir et de participer pleinement à la société.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cet énoncé comme expression de la mission de l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Vision
La vision est issue d’un processus créatif qui détermine dans quelle position l’organisation se trouvera à l’apogée de son développement, dans les conditions les plus favorables. Elle est inspirante, mais doit être réalisable.
Au cœur du Québec de demain, profondément enracinée dans les milieux auxquels elle appartient, l’UQTR s’affirme comme pôle vivant du savoir. Reconnue pour la force de ses partenariats, pour sa recherche qui ouvre de nouvelles voies et pour sa formation qui prépare à agir, elle contribue à façonner l’avenir collectif. Elle est une université incontournable.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cet énoncé comme expression de ce que l’UQTR souhaite devenir?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Valeurs
Les valeurs sont les fondements de la culture de l’organisation et de l’essence de son identité, elles doivent permettre de dépasser l’énoncé de principes pour influencer concrètement la manière de décider, de collaborer, d’innover et d’exercer les responsabilités institutionnelles.
Respect
Le respect, c’est reconnaître l’humanité et la dignité de chaque personne. C’est accueillir avec ouverture la diversité des individus et des perspectives.
Au quotidien, il se manifeste par l’écoute, la considération, les interactions constructives et l’intervention face aux comportements irrespectueux.
Dans les choix, le respect exige de protéger la dignité des personnes, même lorsque surviennent des désaccords et des décisions difficiles.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cette valeur comme expression des principes qui devraient guider l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Engagement
L’engagement, c’est prendre part à la vie universitaire dans un esprit de solidarité en mettant ses compétences et son action au service de la communauté.
Au quotidien, il se traduit par le fait d’assumer ses responsabilités, de participer activement aux échanges et aux projets communs, et de contribuer à la réflexion et à l’action de la communauté.
Dans les choix, l’engagement invite à mettre en perspective les intérêts individuels ou immédiats et à considérer la mission universitaire, le bien commun et les conséquences des décisions sur la communauté.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cette valeur comme expression des principes qui devraient guider l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Collégialité
La collégialité repose sur la participation et le dialogue. C’est la mise en commun des expertises et des points de vue pour enrichir la réflexion collective.
Au quotidien, elle se traduit par la consultation des personnes concernées, le partage et une contribution active aux échanges et aux délibérations.
Dans les choix, la collégialité permet une réelle contribution et des décisions éclairées, sans faire de l’unanimité une condition de la décision.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cette valeur comme expression des principes qui devraient guider l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Créativité
La créativité, c’est cultiver la curiosité et encourager l’exploration de nouvelles idées. C’est questionner avec discernement, relever les défis avec agilité et imaginer des solutions qui contribuent à l’avancement des savoirs et des pratiques. Elle s’épanouit dans un environnement qui valorise les talents, la liberté académique, l’initiative, l’expérimentation et l’apprentissage.
Au quotidien, elle se traduit par l’exploration de nouvelles approches, l’adaptation aux changements et au droit raisonnable à l’essai et à l’erreur.
Dans les choix, elle invite à soutenir les idées qui repoussent les limites, même lorsqu’elles remettent en question les façons de faire et de penser.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cette valeur comme expression des principes qui devraient guider l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
Intégrité
L’intégrité, c’est agir avec rigueur et honnêteté, de manière cohérente avec ses paroles, ses décisions et ses actions, et dans le respect des exigences éthiques et professionnelles.
Au quotidien, elle implique d’être imputable de ses actions et de ses décisions, d’en assumer les conséquences, de déclarer les conflits d’intérêts et de s’appuyer sur des informations fiables.
Dans les choix, l’intégrité invite à fonder les décisions sur des informations vérifiées, à les expliquer avec transparence et à en assumer les conséquences.
Dans quelle mesure adhérez-vous à cette valeur comme expression des principes qui devraient guider l’UQTR?
Pas du tout - 1 2 3 4 - Tout à fait
Commentaire ou suggestion, s’il y a lieu :
