Volet littératie émotionnelle
- Type de formation : non créditée (seule l'inscription en cliquant sur le bouton « Inscription ouverte » ci-dessous est nécessaire et aucune demande d'admission à l'UQTR ne doit être combinée).
- Formule : à distance
- Horaires :
- Mercredi 25 septembre 2024, de 18 h à 21 h
- Mercredi 9 octobre 2024, de 18 h à 21 h
- Mercredi 30 octobre 2024, de 18 h à 21 h
- Mercredi 13 novembre 2024, de 18 h à 21 h
- Mercredi 27 novembre 2024, de 18 h à 21 h
- Durée : 15 heures
- Coût : 445 $ (taxable)
- Nombre de participants : de 20 à 24 personnes
- Attestation UEC-UQTR : 1,5 unité d'éducation continue
Description
La psychopédagogie du bienêtre vise le développement global de l'apprenant par la réflexion menant à l'intégration d'interventions pédagogiques bienveillantes, planifiées ou spontanées, favorisant l'appropriation de stratégies propices à l'atteinte d'un équilibre émotif, cognitif, psychosocial et physique.
Le volet, littératie émotionnelle, initie l'apprenant au concept de littératie émotionnelle et l'amène à découvrir le rôle des émotions en contexte d'enseignement où il se familiarisera aux concepts de bienêtre subjectif et bienêtre psychologique, pour ensuite explorer le développement de compétences liées aux domaines cognitifs, affectifs et social. Il se familiarisera avec les concepts d'intelligence émotionnelle, de compétences émotionnelles, de compétences socio-émotionnelles et des compétences sociales. Une réflexion sur les moyens à entreprendre pour développer ses propres compétences sera amorcée pour élaborer des moyens d'accompagner les apprenants avec lesquels ils interagissent quotidiennement.
Au terme de la formation, vous serez en mesure :
- De connaitre les concepts rattachés à l'apprentissage des compétences cognitives, émotionnelles et sociales;
- De comprendre le rôle des émotions en contexte éducatif;
- D'apprendre à développer ses propres compétences psychosociales pour être en mesure d'accompagner les autres;
- D'explorer diverses stratégies favorisant une meilleure littératie émotionnelle en contexte éducatif.
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