Communications

Organisation de colloques

  • Organisation du colloque 524 - Atténuer les frontières entre l’université et les milieux de pratique pour qualifier les personnes enseignantes non-détentrices de brevet (en collaboration avec A. Chiasson) dans le cadre du 93e congrès de l’Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS) à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

  • Organisation du colloque 26 - La recherche-développement : Une méthodologie de recherche à part entière (en collaboration avec L. Bergeron et N. Rousseau) dans le cadre du 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) à l’Université de Sherbrooke (UdeS).

  • Organisation du colloque 502 - Mobilisation des connaissances issues de la recherche en éducation: place du chercheur-formateur? dans le cadre du 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). (Annulé en raison du lock-out à l’UQTR).

Communications

  • Chiasson, A., St-Vincent, L-A. (2026, Mai) Concevoir un programme innovant de formation qualifiante : établir un bon partenariat et prendre en considération les connaissances issues de la recherche. Colloque 524 « Atténuer les frontières entre l’université et les milieux de pratique pour qualifier les personnes enseignantes non détentrices de brevet ». 93e Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, QC, Canada

  • Duranleau, C., Rousseau, N., Gélinas, E.-M. et St-Vincent, L.-A. (2026, Mai). Optimiser la collaboration véritable entre organismes communautaires et milieux scolaires pour mieux répondre à une diversité d'élèves. Colloque 548 « Du savoir scientifique à l’action éducative : favoriser la diffusion des connaissances issues de la recherche sur l’enseignement à une diversité d’élèves». 93e Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, QC, Canada.

  • Thibodeau, S., Gélinas-Proulx, A., St-Vincent, L.-A. et Frenette, É. (2026, mai). Élaboration de questionnaires relatifs au sentiment d’autoefficacité des directions d’établissement scolaire par rapport à l’inclusion. Colloque 536 « Au-delà des frontières : regard évolutif, élargi et croisé de l’administration de l’éducation ». 93e Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, QC, Canada.

  • Moreau, É., Duranleau, C., Baril, D. et St-Vincent, L.-A. (2025). Cartographier dix grands besoins pour mieux accompagner : Un environnement collaboratif en soutien aux transitions scolaires. Communication présentée aux Rencontres internationales de la réussite éducation, 3 juin 2025, Québec

  • Zayani, H., Legrand, J., Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O.et St-Vincent, L.-A. (2025, Mai). Reconnaître et agir : gestion des microagressions raciales dans les écoles québécoises pour un leadership inclusif. Symposium « Favoriser la réussite éducative : les défis à relever et les compétences clés à réunir». 11e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada.

  • Lacerte, J., Dumaine, A. et St-Vincent, L.-A. (2025). Tenir compte des caractéristiques de la RD pour soumettre une demande de certification éthique [Communication orale]. Deuxième école d’été en recherche-développement, En ligne. [Lien vers le PPTX à venir]

  • St-Vincent L.-A. et Huot, M.-A. (2025, 7 février). Agir de manière éthique dans un contexte éducatif qui se complexifie. 21e journée scientifique de l’ADERAE « Appel à l’innovation technologique et sociale en éducation : incidences sur les compétences et formations requises pour la gestion en éducation », Trois-Rivières, Qc, Canada.

  • Gélinas-Proulx, A., Thibodeau, S.  et St-Vincent, L.-A. (2025, Mars). État du sentiment d’autoefficacité des directions d’établissement scolaire du Québec par rapport à l’inclusion. [communication orale]. Colloque : La direction scolaire dans tous ses états, Angers, France.

  • Legrand, J., Larochelle-Audet, J., St-Vincent, L.-A., Zayani, H., et Magnan, M.-O.(2024, Décembre). Contribuer au développement d’écoles plus juste et inclusives : approches et stratégies de gestion des directions d’établissement envers le personnel scolaire issu des groupes racisés. Symposium « Personnel scolaire - équité». 2e Congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Suisse.

  • Larochelle-Audet, J., Zayani, H., Magnan, M.-O., Legrand, J. et St-Vincent, L.-A. (2024, Novembre). Hiérarchies racialisantes et exclusions : analyse critique de la Loi sur la laïcité dans les écoles publiques québécoises. Entre déni du racisme et résistance : analyse de discours sur l’interdiction du port de signes religieux dans les écoles publiques au Québec. Symposium « Incidences des encadrements légaux et politiques sur le racisme en éducation et sa reconnaissance en recherche ». 5e Rencontres internationales du Réseau International en Éducation et Diversité, Marseille, France.

  • Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., St-Vincent, L.-A., Zayani, H. et Legrand, J. (2024, Novembre). Entre déni du racisme et résistance : analyse des discours sur l’interdiction du port de signes religieux dans les écoles publiques au Québec. Symposium « Incidences des encadrements légaux et politiques sur le racisme en éducation et sa reconnaissance en recherche ». 5e Rencontres internationales du Réseau International en Éducation et Diversité, Marseille, France.

  • Baril, D., Duranleau, C., Rousseau, N. et St-Vincent, L.-A. (2024, Mai). Les besoins en matière de transitions interordres : Réfléchir aux besoins en matière de transitions sous la perspective des personnes apprenantes de la Mauricie. Colloque « Parcours interordres collèges-universités : Mise en commun de cheminements hors du commun ». 91e Congrès de l’ACFAS, Ottawa, QC, Canada.

  • Larochelle-Audet, J., Zayani, H., Legrand, J., Magnan, M.-O. et St-Vincent, L.-A. (2024, Mai). S’engager pour des écoles plus inclusives : des pratiques de gestion à l’épreuve des racismes. Colloque « Pratiques professionnelles pour favoriser l’inclusion de tous les élèves ». 11e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada.

  • Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., St-Vincent, L.-A., Zayani, H. et Legrand, J. (2024, Mai). Entre les normes et les visées : comment soutenir les directions d’établissement d’enseignement engagées pour l’équité et la justice sociale? Colloque « Intervenir pour transformer le travail des directions d'établissement d'enseignement : maintenir l’équilibre et la santé pour la réussite éducative». 11e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada.

  • Gélinas-Proulx, A., St-Vincent, L.-A. et Thibodeau, S. (2023, Mai). Facteurs favorables et nuisibles au développement du sentiment d’autoefficacité des directions d’établissement scolaire par rapport à l’inclusion. [communication orale]. 90e Congrès de l’ACFAS, Québec, QC, Canada.

  • Gélinas-Proulx, A., Thibodeau, S., et St-Vincent, L.-A. (2022, Juin). Sentiment d'autoefficacité des directions d'établissement scolaire vis-à-vis de la collaboration pluridisciplinaire dans une visée inclusive. Communication présentée au XXe Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE-AMCE-WAER) : « L’Éducation et la formation face aux grands défis de notre époque: les migrations, la société numérique et le développement durable », Buenos Aires, Argentine.

  • Gélinas-Proulx, A., St-Vincent, L.-A., B- Lamoureux, B., Larochelle-Audet, J., Huot, A., Martin-Jean, E. et Carlson Berg, L. (2022, 10 mai). Recherche-développement sur la gestion du changement pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité. [communication orale]. 89e Congrès de l’ACFAS, Québec, QC, Canada.

  • St-Vincent, L.-A. (2022, 4 mai). Amorcer une autorégulation de l’agir éthique en formation initiale en enseignement dans le symposium Former les étudiants à une éthique professionnelle: constat, attentes et perspectives [communication orale].  9e Colloque internationnal en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. 

  • St-Vincent, L.-A. et Huot, A. (2021, 4 mai). Cadre de référence éthique et collaboration en éducation : portrait des participants à un projet d’école primaire universitaire. [communication orale]. 88e Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, QC, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/88/500/525/c

  • Doré, E., Magnan M.-O., Larochelle-Audet, J., Gélinas-Proulx, A., St-Vincent, L.-A. (2021, 3 mai). Apport de la recherche-développement dans l’élaboration d’une boîte à outils pour soutenir la pratique des directions d’établissement scolaire en matière d’équité, d’inclusion et de justice sociale  [communication orale]. 88e Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, QC, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/88/enjeux-recherche/26/c

  • St-Vincent, L.-A., Laforme, C. et Rousseau, N. (2021, 3 mai). Quels sont les défis en
    recherche-développement et quelles sont les précautions à prendre pour le chercheur?     [communication orale]. 88e Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, QC, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/88/enjeux-recherche/26/c

  • Huot, A. et St-Vincent, L.-A. (2021, 29 avril). Connaître ses valeurs et principes liés au bien-être: une assise pour prendre des décisions en temps de crise [communication orale].  8e Colloque internationnal en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2021.crifpe.ca/fr/papers/search

  • Larochelle-Audet J., Magnan, M.-O., Doré, E., Potvin, M., St-Vincent, L.-A., Gélinas-Proulx, A. et Howard, P., (2021, 29 avril). Un modèle de compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : exemplification de pratiques et récits de directions d’établissement, [communication orale]. 8e Colloque internationnal en éducation du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2021.crifpe.ca/fr/papers/search

  • St-Vincent, L-A., Rousseau. N. et Laforme, C. (2020, Mai). Les défis et les précautions pour le chercheur-développeur RD. Communication présentée  au 89e Congrès de l’ACFAS, colloque « La recherche-développement :une méthodologie de recherche à part entière », Sherbrooke, Québec, 4 mai 2020

  • Desmarais, M.-É., Forest, M.-P., Rousseau, N., Bergeron, L. et St-Vincent, L.-A. (2019, Octobre). Répertoire numérique et dynamique de pratiques inspirées des principes de la conception universelle de l’apprentissage : un produit alliant recherche collaborative et recherche-développement. Communication présentée au Third pan-canadian conference on Universeal Design for Learning : Connecting the Dots – Sharing Promising Practices across Country, Victoria, Colombie-Britannique.

  • St-Vincent, L.-A. et Benet, A. (2019, Octobre). Enjeux éthiques rencontrés relativement à la mobilisation des CIR lors de RAP visant un changement vers des pratiques plus inclusives : leadership et rôles à assumer par la direction d’établissement scolaire. Communication présentée dans le séminaire « Modèle participatif d'accompagnement scolaire pour mobiliser les connaissances sur l'éducation inclusive » à l’Université de Jaume I, Castellòn, Espagne. [communication sur invitation]

  • Bergeron, L. et St-Vincent, L.-A. (2019, Mai). L’évaluation et le développement des compétences en stage en enseignement : quels travaux universitaires exiger?  Communication présentée au 87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, 29 mai 2019.

  • St-Vincent, L.-A. (2019, Mai). Cadre de référence éthique : Portrait des éléments centraux des acteurs du projet universitaire. Communication présentée à l’École universitaire Les Pionniers, Repentigny, Québec.

  • St-Vincent, L-A., Labelle, J., Gélinas-Proulx, A., Carlson Berg, L. et Laforme, C. (2019, Mai). Réseau de recherche et de valorisation de la recherche sur le bien-être et la réussite en éducation : Démarche pour l’état des connaissances quant à la gestion organisationnelle. Communication présentée  au 87e Congrès de l’ACFAS, colloque « Engager le dialogue sur la santé et le bien-être à l’école sous l’angle de l’administration de l’éducation », Gatineau, Québec, 28 mai 2019

  • St-Vincent, L.-A. (2018, Août). Chaîne humaine au Séminaire des Pères Maristes. Entrevue radiophonique avec Annie Desrochers "Le 14-18", Montréal, Québec.

  • Magnan, M.-O., Larochelle-Audet J., Potvin, M., Amboulé-Abath A., Doré, E., Howard, P., Gélinas-Proulx, A. et St-Vincent, L.-A. (2018, Mai). Équité, inclusion et justice sociale dans les référentiels de compétences des directions : modélisation d’une compétence et identifications de pistes d’action. Colloque de l’ADERAE : Célébrer la diversité et l’éthique en administration de l’éducation par la pensée libre. Communication présentée dans le cadre du 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Québec.

  • Ouellet, S., St-Vincent, L.-A., Rousseau, N., Thibodeau, S. et Ouellet, K. (2018, Mai). Les rôles et les conditions pour soutenir la mobilisation des CIR des acteurs scolaires vers des pratiques plus inclusives. Communication présentée dans le cadre du 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Québec.

  • Rousseau, N., Thibodeau, S., St-Vincent, L.-A.et Ouellet, S. (2018, Mai). La mobilisation des CIR pour soutenir le développement de pratiques plus inclusives : un enjeu d’une grande complexité. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ), Régina, Saskatchewan.

  • St-Vincent, L.-A. (2018, Mars). Ethical Decision-making Process and teachers. Communication filmée pour la formation continue en enseignement à l’université de Massey, Palmerston North, Nouvelle-Zélande.

  • St-Vincent, L.-A. (2018, Février). Ethical problems and ethical conduct in relation to inclusive education. Communication présentée à l’université de Massey, Palmerston North, Nouvelle-Zélande.

  • St-Vincent, L.-A. (2018, Janvier). Processus décisionnel éthique pour le milieu scolaire: de la recherche à la formation des directions d’établissement. Communication présentée au 85e Congrès de l'ACFAS : « Vers de nouveaux sommets », Québec, 10 mai 2017.

  • St-Vincent, L.-A. (2017, Mai). Processus décisionnel éthique pour le milieu scolaire: de la recherche à la formation des directions d’établissement. Communication présentée au 85e Congrès de l'ACFAS : « Vers de nouveaux sommets », Québec, 10 mai 2017.

  • St.Vincent, L.-A. (2016, Mai) Construction du cadre de référence éthique de l’enseignant: échanger sur ses valeurs. Communication présentée au symposium du 3e colloque du CRIFPE:  Les éthiques enseignantes : comment s’y retrouver ? Montréal, 8 mai 2016.

  • Dauphinais, N., Rousseau, N. et St-Vincent, L.-A. (2016, mai). Des étudiants ayant un trouble d’apprentissage associé à un trouble déficitaire de l’attention : réussite possible à l'université. Communication présentée au 84e Congrès de l'ACFAS : Points de rencontres, Montréal, mai 2016

  • St-Vincent, L.-A. et Thibodeau, S. (2015, Novembre) L'agir éthique de la direction d'établissement devant la diversité. Communication présentée à l'ADERAE (Association pour le développement de l'enseignement et de la recherche en administration scolaire): "La nécessité de développer l'agir éthique en administration scolaire: des pistes pour les formations initiale et continue", Trois-Rivières, Québec.

  • St-Vincent, L.-A. (2015, Octobre) Ethical Problem Solving: School Administrators Working as a Team with School  Staff. Communication présentée au 20th Annual Values and Leadership Conference: "Moral Litteracy and Ethical Leadership : From the Local to the Global", Pennsylvanie, États-Unis. 

  • St.Vincent, L.-A. (2015, Mai) Résolution de problèmes éthiques : travailler avec l'équipe-école. Communication présentée au 83e Congrès de l'ACFAS : Sortir des sentiers battus, Québec, 26 mai 2015.

  • St.Vincent, L.-A. (2015, 24 Mars) Éthique chez les professionnels en éducation. Entrevue radiophonique avec Claude Bernatchez "Émission Première Heure", Québec: http://ici.radio-canada.ca/emissions/premiere_heure/2014-2015/chronique.asp?idChronique=367314  

  • Gélinas Proulx, A., Thibodeau, S., St-Vincent, L.-A., Ramel, S., Labelle M. et Leclerc, M. (2014, Novembre). Les styles de leadership de la direction d'école pour favoriser l'inclusion de la diversité en contexte scolaire. Communication présentée à la 11e journée scientifique de l'Association pour le développement de l'enseignement et de la recherche en administration de l'éducation (ADERAE): " Leadership et gestion en éducation ", Trois-Rivières, Québec.

  • Moliner, O. et St-Vincent, L.-A. (2014, Novembre) Problemas éticos de los equipos directivos implicados en procesos de cambio institucional. Communication présentée au XIII CIOIE y I Congreso Europeo e Iberoamericano, Madrid, Espagne.

  • St.Vincent, L.-A. et Moliner, O. (2014, Octobre) Préoccupations en lien avec l'éthique professionnelle exprimées par une équipe de recherche-action travaillant avec des écoles inclusives dans la région de Valence. Communication présentée à la 2e biennale du LISIS, Trois-Rivières, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. et Anka-Thibaudeau, J. (2014, Octobre) Résolution de problèmes éthiques rencontrés en contexte d'intégration scolaire: première phase de l'expérience de deux équipes-écoles au primaire (Québec-Vaud). Communication présentée à la 2e biennale du LISIS, Trois-Rivières, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. (2014, Septembre) School administrator's ethics in action: a proposed typology of ethical problem solving approaches. Communication présentée au 19th Annual Values and Leadership Conference: "Towards Transformational leadership: Values and Ethics for Educational Advancement and Sustainability", Toronto, Ontario. 

  • Bergeron, L., St-Vincent, L.-A. et Rousseau, N. (2014, Mai). La mise en place des technologies d'aide chez les enseignants du secondaire : exemple d'un processus de changement et d'appropriation. Communication présentée 2e Colloque international sur les TIC en éducation: "Bilan, enjeux actuels et perspectives futures", Montréal, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. (2013, Juin) Le soutien en insertion professionnelle des directions d'établissement lorsque survient problème éthique. Communication présentée au Colloque internationnal en éducation du CREN: "Le rôle de l'encadrement administratif sur l'insertion professionnelle des enseignants débutants", Nantes, France. 

  • St.Vincent, L.-A. (2013, Mai).Repères utilisés par des directions d'établissement pour prendre des décisions lorsque survient un problème éthique à l'école. Communication présentée au 81e Congrès de l'ACFAS : Savoirs sans frontières, Québec, 6 mai 2013.

  • St.Vincent, L.-A. (2013, Mai) Organisation du colloque « Le développement de la compétence éthique dans les pratiques professionnelles en éducation», 81e Congrès de l'ACFAS : Savoirs sans frontières, Québec, 6 mai 2013.

  • St.Vincent, L.-A. (2013, Mars). Problèmes éthiques rencontrés au Québec par des directions d'établissements en contexte d'intégration scolaire. Communication présentée au 38e Congrès annuel de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA) : J'ai un trouble d'apprentissage, comment pouvez-vous m'aider?, Montréal, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. (2012, octobre). Problèmes éthiques rencontrés par des directions d'établissement scolaire en Suisse et au Québec en contexte d'inclusion. Communication présentée dans le cadre de la Biennale du LISIS à La Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse.

  • Thibodeau, S., Rousseau, N. et St-Vincent, L.-A. (2012, mai). Éducation inclusive au Canada : Analyse de la situation du Québec. Communication présentée à l'Atelier Éducation inclusive au Canada : Analyse comparative, Trois-Rivières.

  • St.Vincent, L.-A. et Rousseau, N. (2012, mars). Les technologies d'aide au 1er cycle du secondaire : perceptions des acteurs scolaires après un an d'expérimentation. Communication présentée au 37e congrès de l'AQETA, Montréal.

  • St.Vincent, L.-A. (2012, janvier). Reconnaître la présence d'un problème éthique à l'école. Communication présentée à la conférence du Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GRÉÉ), Montréal, Québec. Conférence filmée: http://www.gree.uqam.ca/activites/71-conference-de-lise-anne-st-vincent.html

  • St.Vincent, L.-A. (2011, novembre). La résolution de problèmes éthiques liés aux adaptations didactiques. Communication présentée au Symposium Didactiques, disciplines et inclusion HEP Lausanne - Universités canadiennes, Montréal, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. (2011, août). Les problèmes éthiques en enseignement en adaptation scolaire. Communication présentée au Colloque du doctorat réseau en éducation La mission des chercheurs en éducation dans un monde en profonde mutation : pour quel (s) projet (s) de société (s)?, Saint-Paulin, Québec.

  • St.Vincent, L.-A. (2011, mai) Le fait d'être en insertion professionnelle influe-t-il les novices sur leur façon d'analyser un problème d'ordre éthique à l'école? Colloque au 79e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, 10 mai.

  • Gervais, C. et St.Vincent, L.-A. (2010, février). Faire face à un problème d'ordre éthique à l'école, l'enseignant débutant est-il prêt? Communication présentée au Congreso De Profesorado Principiante e Incersión Profesional A La Docencia, Buenos Aires, 25 février.

  • St.Vincent, L.-A. (2006, mai). Que faire devant un problème éthique en stage? Communication présentée au 2ème colloque de l'AFORME, Gatineau, 12 mai.

  • St.Vincent, L.-A. (2006, mars). Que faire devant un problème éthique? Communication présentée au 32e congrès de l'AQETA, Montréal, 22 mars.

  • St.Vincent, L.-A. (2005, avril). Modèle novateur en insertion professionnelle : le groupe-réseau. Communication présentée au 30econgrès de l'AQETA, Montréal, 9 avril.

  • St.Vincent, L.-A. (2004, mai). Formation d'un groupe-réseau. Communication présentée au Colloque sur l'insertion professionnelle en collaboration avec le MEQ, le COPFE et le CRIFPE, Laval, 20 mai.

  • St.Vincent, L.-A. (2004, mai). Équipe scolaire multidisciplinaire au niveau secondaire : un réseau pour l'élève en difficulté.Communication présentée au 72e congrès de l'ACFAS au colloque des modèles de service pour répondre aux besoins des élèves en difficulté, Montréal, 12 mai.