Publications

Zdebik, M. A., Pascuzzo, K., & Pearson, J. (soumis). Emerging adulthood attachment and intolerance of uncertainty: Links to adult generalized anxiety during the pandemic. Life History, Montréal, Canada.

Baudry, C., Pearson, J., Massé, L., Dubois-Comtois, K. et *Ouellet, G. (2024, 15-17 juillet). Attachment in gifted children aged 6 to 12, links with academic and social-emotional adjustment. 11^th International Attachment Conference, Université de Rouen, France.

*Bérubé-Deschesne, N., Plante, I. et Massé, L. (2024, 25 avril). Doués et ennuyés : reconnaitre et contrer l'ennui en classe ordinaire. Colloque Douance « Répondre aux besoins des élèves doués, pas si sorciers », en ligne.

Gaudreau, N. et Massé, L. (2024, 9-10 mai). Portrait des pratiques enseignantes à l'égard de l’établissement des plans d'intervention pour les élèves présentant des difficultés d'adaptation - Portrait du personnel enseignant. 11^e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

*Hommery-Boucher, D., Verret, C. et Massé, L. (2024, 10-11 mai). Une recension sur l’efficacité des mesures sensorielles pour soutenir l’autorégulation des élèves. Communication affichée, 11^e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Lussier, J.-F., Courchesne, A., Boyce, J., Leclerc, C.-O., Letendre, K. et Massé, L. (2024, 25 avril). La classe des Merveilleux… un projet de « cluster grouping ». Colloque Douance « Répondre aux besoins des élèves doués, pas si sorciers », en ligne.

*Martineau-Crète, I., Massé, L. et Verret, C. (2024, 25 avril). Stress scolaire au secondaire : portrait et pistes pour accompagner les élèves selon leur programme. Colloque Douance « Répondre aux besoins des élèves doués, pas si sorciers », en ligne.

Massé, L., Verret, C., Nadeau, M.-F., Baudry, C. et Brault-Labbé, A.  (2024, 16 mai). Prendre en compte le point de vue de jeunes enfants et de leurs parents pour améliorer un service éducatif visant l’inclusion scolaire d’élèves doués et doublement exceptionnels. Colloque « Faire de la recherche-intervention avec, par et pour les enfants et les jeunes : enjeux, défis et perspectives », 91^e Congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.

Nadeau, M.-F., Nadeau, S., Moirier, M., Verret, C., Ouellet, C., Massé, L. et Gaudreau, N. (2024, 15 mai). S'attarder aux attributions causales liées à la gestion des comportements pour mieux former aux pratiques inclusives. Colloque 545 - Gestion de classe: nouvelle perspectives et nouveaux horizons, 91^e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.

Verret, C., Roure, C., Ouellet, C. et Massé, L. (2024, 10-11 mai). Intérêts et compétences perçues des élèves en adatation scolaire au secondaire dans un programme de boxe novateur. 11^e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Verret, C., Roure, C., *Ouellet, C. et Massé, L. (2024, 8 au 11 juillet). Susciter et maintenir l’intérêt des élèves en adaptation scolaire au secondaire par un programme de boxe novateur. ARIS 2024, HEP Vaud, Lausanne.

Baudry, C., Pearson, J., Massé, L., Dubois-Comptois, K. et Ouellet, G. (2023, 23 mars). Academic underachievement of gifted children: Influence of the parent-child relationship and the teacher-student relationship [communication par affiche]. 2023 Biennal Meeting of Society for Research in Child development, Salt Lake City, Utah, É-U.

Baudry, C., Pearson, J., Massé, L., *Ouellet, G., Bégin, J.-Y., Couture, C., *Rivet, S., *Dion, C. et *Brisebois, A. (2023, mai).  Douance et performance scolaire : contribution des liens parent-enfant et enseignant-élève. Colloque « Colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués », 90^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Baudry, C., Pearson, J., Massé, L., Ouellet, G. et Rivet, S. (2023, 23 mars). Children psychosocial adaptation during COVID-19 pandemic confinement: A longitudinal perspective [communication par affiche]. 2023 Biennal Meeting of Society for Research in Child development, Salt Lake City, Utah, É-U.

Bérubé, A., Pearson, J., Forget, H., St-Pierre, E., & *Blais, C. (2023). The role of Stress and Emotion Recognition in the Relationship between a History of Maltreatment and Sensitive Parenting Behaviors. International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect Congress, Edinburgh, Écosse.

*Bérubé-Deschênes, N., Plante, I. et Massé, L. (2023, mai).  Portraitiser l’ennui scolaire chez les élèves doués québécois d’âge primaire. Colloque « Colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués », 90^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

*Blais, C., Verret, C., Beaudoin-Coutier, V., Stojanovski, H., Massé, L. et Roure, C. Un programme d’intervention multimodal de boxe et d’ateliers de développement socioémotionnel pour prévenir le décrochage scolaire d’un élève du secondaire en adaptation scolaire : une étude de cas mixte. Communication par affiche, 9^e congrès biennal du CQJDC, Québec, QC, Canada.

*Brochu, M., Baudry, C. et Bergeron, G. (2023). Intervention psychosociale par la nature et l’aventure (IPNA) auprès de familles : revue systématique de la littérature. 90e congrès de l’Association Canadienne francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.

*Dubuc, M., Lagacé-Leblanc, J. et Massé, L., (3-5 mai 2023). La transition vers les études postsecondaires : point de vue d’étudiants collégiens et universitaires ayant un TDAH [communication par affiche]. 9^e congrès biennal du CQJDC, Québec, QC, Canada.

Fréchette-Boilard, G. & Pearson, J. (2023). Et s’il était possible d’innover dans les pratiques d’évaluation de la sensibilité parentale? Séminaire étudiant du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles, Québec, Canada.

*Fréchette-Boilard, G., Pearson, J., Baudry, C. et Zouari, A. (2023). Executive functions of mothers in the prenatal period: Association with objective and subjective stress. Society for Research in Child Development (SRCD), Salt Lake City, États-Unis.

Gaudreau, N. et Massé, L. (2023, 26 septembre). Pourquoi et comment participer à la démarche du plan d’intervention de son enfant? Fédération des comités de parents du Québec, en ligne.

Globensky, S.W., Cataford, M., Massé, L. et Roure, C. (2023, mai, soumis). Le projet « Boxe avec les mots\maux » : une collaboration entre l’éducation physique et l’éducation spécialisée au service des élèves en adaptation scolaire au secondaire. Communication orale, 9^e congrès biennal du CQJDC, Québec, QC, Canada.

Huard, C., Tarabulsy, G. M., Pearson, J., Baudry, C., Milot, T. et Lemelin, J.-P. (2023). Associations between attachment-based intervention, sensitivity and mind-mindedness: Does mind-mindedness partly explain the improvement in sensitivity? Congrès biannuel de la Society for Research in Child Development (SRCD), Salt Lake City, États-Unis.

Huard, C., Tarabulsy, G. M., Pearson, J., Baudry, C., Milot, T., & Lemelin, J.-P. (2023). Associations between attachment-based intervention, sensitivity and mind-mindedness: Does mind-mindedness partly explain the improvement in sensitivity? Congrès biannuel de la Society for Research in Child Development (SRCD), Salt Lake City, États-Unis.

Laberge, C., Pearson, J., Lebel, A., Achim, J., & Dubois-Comtois, K. (2023). Salivary cortisol activity and maternal mind-mindedness in clinical and comparison groups of preschoolers. World Association for Infant Mental Health (WAIMH), Dublin, Irelande.

Lagacé-Leblanc, J., Baudry, C., Massé, L., Pearson, J., Courtinat-Camps, A. et *Ouellet, G., (2023, mai).  Perceptions des parents sur l'adaptation psychosociale de leurs enfants lors de la pandémie de COVID-19 au Québec : comparaison avec les jeunes doués, doublement exeptionnels et tout-venants. Colloque « Colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués », 90^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Lagacé-Leblanc, J., Massé, L. et Rousseau, N. (3-5 mai 2023). Efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements : point de vue des étudiants ayant un TDAH au cégep et à l’université. 9^e congrès biennal du CQJDC, Québec, QC, Canada.

Lemelin, J-P., Pearson, J., & Bernier, A. (2023). Cognitive and Emotional Correlates of Temperament in a Sample of Adult Pregnant Women. International Convention of Psychological Science 2023, Bruxelles, Belgique.

Lussier, J.-F., Courchesne, A., Boyce, J. et Massé, L. (2023, mai). Développement d’un service pour les élèves doués et doublement exceptionnels s’inspirant des regroupements par essaim : description du service développé. Colloque « Colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués», 90^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.