Articles soumis

*Martineau-Crète, I., Massé, L. et Verret, C. (Soumis, janvier 2026). Un portrait québécois du stress scolaire des élèves du secondaire selon le programme fréquenté. Nouveaux cahiers de la recherche.

*Bérubé-Deschènes, N., Plante, I. et Massé, L. (Soumis, décembre 2025). Les déterminants de l’ennui en classe : une revue systématique. Revue Didactique.

Duchaine, M.-P., Gaudreau, N., Frenette, É., Dia, F., Daigle, S. et Massé, L. (Soumis, décembre). Les dispositifs de développement professionnel continu privilégiés par le personnel enseignant québécois : portrait des préférences actuelles et des intérêts futurs. Formation et profession.

Nguema-Ndong, N., Massé, L. et Paquet, A. (Soumis, août 2025). Évaluation de la fidélité d’implantation du programme Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée au Gabon. Canadian Journal of Program Evaluation.

Verret, C., Massé, L., Hommery-Boucher, D., Lessard, M.-A., Tanguay, A.-E., Bernier, V., Nadeau, M.-F., et Gaudreau, N. (Soumis). School stakeholders’ insights into teachers’ use of evidence-based practices for students with emotional and behavioural difficulties. Emotional and Behavioural Difficulties.