Point de vue d'enseignant·es de 1re année à propos des défis associés au pilotage de situations d'apprentissage visant à soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème ma
SOLLICITATION DE PARTICIPATION À UN PROJET DE RECHERCHE RÉALISÉ PAR UN CHERCHEUR DE L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
| Titre du projet de recherche | Point de vue d'enseignant·es de 1re année à propos des défis associés au pilotage de situations d'apprentissage visant à soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique » |
| Chercheur responsable | Raymond Nolin, professeur Département des sciences de l'éducation Université du Québec à Trois-Rivières |
| Financement | Cette recherche est financée par une subvention institutionnelle du Conseil de recherches en sciences humaines. |
Par la présente, nous vous invitons à participer à une recherche portant sur le point de vue de personnes enseignantes de première année du primaire à propos des situations d'apprentissage qu'elles mobilisent pour soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique » ainsi que des défis rencontrés lors du pilotage de ces situations. Cette recherche vise à mieux comprendre les réalités vécues en classe afin de documenter les pratiques enseignantes et de contribuer à l'avancement des connaissances dans ce domaine.
Avant de décider si vous souhaitez participer à cette recherche, nous vous invitons à prendre connaissance des renseignements présentés dans ce document. Vous pourrez ainsi prendre une décision libre et éclairée. N'hésitez pas à communiquer avec le chercheur responsable si vous avez des questions.
Objectifs de la recherche
Cette recherche vise à mieux comprendre le point de vue de personnes enseignantes de première année du primaire à propos du pilotage de situations d'apprentissage visant à soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique ». Plus précisément, elle vise à documenter les situations d'apprentissage mobilisées dans les classes de première année ainsi qu'à mieux comprendre les défis rencontrés par les personnes enseignantes lors de leur mise en œuvre.
Plus spécifiquement, cette recherche a pour objectifs de :
- documenter les situations d'apprentissage mobilisées par les personnes enseignantes pour soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique »;
- décrire les défis rencontrés lors du pilotage de ces situations d'apprentissage.
Nature de votre participation
Si vous acceptez de participer à cette recherche, votre participation s'échelonnera sur une période d'environ quatre à cinq mois et comprendra deux entrevues individuelles semi-dirigées réalisées à distance à l'aide de la plateforme Zoom.
La première entrevue, d'une durée approximative de 45 à 60 minutes, portera sur les situations d'apprentissage que vous mobilisez pour soutenir le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique » ainsi que sur les défis que vous rencontrez lors du pilotage de ces situations.
À la suite de cette première série d'entrevues, une analyse préliminaire sera réalisée afin de dégager les principaux thèmes et les défis récurrents rapportés par les personnes participantes.
La seconde entrevue, également d'une durée approximative de 45 à 60 minutes, prendra appui sur une synthèse des résultats issus de cette première analyse. Vous serez invité·e à réagir à ces résultats, à les interpréter, à les nuancer ou à les compléter. Vous serez également invité·e à réfléchir à différentes pistes susceptibles de répondre à ces défis.
Les deux entrevues seront enregistrées en format audio et vidéo. L’enregistrement audio permettra la transcription intégrale des échanges. L’enregistrement vidéo vise à favoriser une interaction plus naturelle avec le chercheur et à soutenir l’établissement d’un climat de confiance durant l’entretien. Il permettra également de conserver l’information visuelle pertinente si vous choisissez de présenter à la caméra un document, un référentiel ou un autre support matériel afin d’expliciter vos propos.
Si vous le souhaitez, vous pourrez également transmettre certains documents utilisés dans votre enseignement (par exemple des consignes, des tâches écrites, des situations d'apprentissage ou d'autres documents pertinents) afin d'illustrer les propos tenus lors des entrevues. La transmission de ces documents est entièrement facultative et ne constitue pas une condition de participation à la recherche.
Vous pourrez demander le retrait de vos données jusqu'au 21 décembre 2026, soit avant le début de l'analyse préliminaire réalisée à partir de la première série d'entrevues. Cette possibilité vous sera rappelée avant le début de la recherche.
Risques, inconvénients, inconforts
La participation à cette recherche ne comporte pas de risque prévisible supérieur à ceux rencontrés dans la vie quotidienne ou dans l'exercice de la profession enseignante.
Certaines questions abordées lors des entrevues pourraient toutefois vous amener à réfléchir à vos pratiques d'enseignement ou à évoquer des défis rencontrés dans votre travail, ce qui pourrait occasionner un léger inconfort ou susciter une réflexion sur votre pratique professionnelle. Vous demeurez libre de ne pas répondre à une question ou d'interrompre l'entrevue en tout temps, sans avoir à fournir de justification.
La participation à cette recherche implique également de consacrer du temps à la réalisation de deux entrevues d'une durée approximative de 45 à 60 minutes chacune. Si vous choisissez de transmettre des documents utilisés dans votre enseignement, un temps supplémentaire pourrait être nécessaire pour les sélectionner et les transmettre.
Enfin, bien que toutes les mesures nécessaires soient mises en œuvre pour assurer la confidentialité des données recueillies, un risque résiduel de bris de confidentialité ne peut jamais être complètement éliminé. Les mesures prévues pour protéger les renseignements personnels sont décrites dans la section portant sur la confidentialité.
Avantages de la participation
Vous ne retirerez peut-être aucun avantage personnel direct de votre participation à cette recherche. Toutefois, les entrevues pourront constituer une occasion de réfléchir à vos pratiques d'enseignement et aux défis rencontrés lors du pilotage de situations d'apprentissage visant le développement de la compétence « Résoudre une situation-problème mathématique ».
Votre participation contribuera également à l'avancement des connaissances sur cet objet de recherche. Les résultats permettront de mieux comprendre les situations d'apprentissage mobilisées par les personnes enseignantes de première année ainsi que les défis rencontrés lors de leur pilotage. À plus long terme, ces connaissances pourraient contribuer au développement de la formation initiale et continue des personnes enseignantes ainsi qu'à l'élaboration de ressources susceptibles de soutenir l'enseignement de la résolution de problèmes au primaire.
Compensation
En guise de compensation pour le temps consacré à cette recherche, une carte-cadeau Les Libraires d’une valeur de 25 $ vous sera remise après chacune des deux entrevues réalisées, pour une compensation totale maximale de 50 $. La compensation associée à une entrevue réalisée vous demeurera acquise même si vous décidez par la suite de mettre fin à votre participation à la recherche. Vous recevrez également cette compensation si vous choisissez de ne pas répondre à certaines questions au cours de l’entrevue.
Confidentialité
Les renseignements recueillis dans le cadre de cette recherche seront traités de manière confidentielle, conformément aux exigences éthiques et institutionnelles applicables.
Un code alphanumérique vous sera attribué dès votre participation à la recherche. Ce code remplacera votre nom dans les transcriptions, les fichiers d’analyse et les autres documents de recherche. Les renseignements ainsi traités seront considérés comme des renseignements codés, puisqu’un fichier permettant d’établir la correspondance entre votre identité et ce code sera conservé par le chercheur. Ce fichier sera conservé séparément des autres données de recherche.
Lors de la vérification des transcriptions et de la préparation des données aux fins d’analyse, les renseignements permettant de vous identifier directement seront retirés ou remplacés. Les renseignements qui pourraient permettre de vous identifier indirectement ou d’identifier votre milieu scolaire seront également retirés, généralisés ou remplacés par des pseudonymes lorsque cela sera nécessaire pour protéger votre confidentialité.
Les entrevues seront enregistrées en format audio et vidéo afin d'en permettre la transcription. Les enregistrements seront temporairement conservés dans le cloud Zoom afin de permettre l'utilisation de la fonction de transcription audio automatisée de cette plateforme. Une fois la transcription générée, les fichiers nécessaires à la recherche seront téléchargés et conservés dans l'espace institutionnel OneDrive du chercheur à l'UQTR. La transcription générée automatiquement sera vérifiée et corrigée intégralement par le chercheur à partir de l'enregistrement. Les fichiers conservés dans le cloud Zoom seront supprimés après le téléchargement des fichiers nécessaires à la vérification, à la correction et à la validation de la transcription.
Si vous choisissez de transmettre des documents utilisés dans votre enseignement, ceux-ci seront également traités de manière confidentielle. Les renseignements permettant d'identifier directement ou indirectement une personne participante, une école, un centre de services scolaire, un membre du personnel scolaire ou un élève seront retirés, masqués ou remplacés par des pseudonymes lorsque cela sera nécessaire.
Seul le chercheur principal aura accès aux données permettant de vous identifier. Les enregistrements audio et vidéo des entrevues seront détruits de manière définitive dès que les transcriptions auront été vérifiées, corrigées et validées par le chercheur. Les autres données de recherche, notamment les transcriptions, les documents transmis volontairement, les fichiers de codage et d’analyse ainsi que le fichier permettant d’établir la correspondance entre votre identité et votre code, seront conservées pendant une période de cinq ans suivant la fin du projet. Au terme de cette période, les fichiers électroniques seront supprimés de manière définitive des espaces de conservation utilisés pour la recherche.
Les résultats de la recherche pourront être présentés dans des publications scientifiques, des communications ou des activités de formation. Aucune information permettant de vous identifier ou d'identifier votre milieu scolaire ne sera divulguée.
Utilisation ultérieure des données
Avec votre consentement, les données textuelles codées issues de cette recherche, notamment les transcriptions et les données d’analyse qui en découlent, pourront être réutilisées dans le cadre d'autres projets de recherche portant sur l'enseignement des mathématiques, la résolution de problèmes ou les pratiques enseignantes au primaire. Toute utilisation ultérieure devra être compatible avec les objectifs de la présente recherche et respecter les mêmes exigences en matière de confidentialité et de protection des renseignements personnels. Les enregistrements audio et vidéo ne pourront faire l’objet d’aucune utilisation ultérieure puisqu’ils auront été détruits après la validation des transcriptions.
Vous êtes libre d'accepter ou de refuser cette utilisation ultérieure de vos données, sans que cela n'influence votre participation à la présente recherche. Votre décision sera indiquée dans le formulaire de consentement.
Les données pouvant faire l'objet d'une utilisation ultérieure seront conservées pendant une période maximale de cinq ans suivant la fin du projet de recherche. Au terme de cette période, elles seront détruites de manière sécuritaire.
Participation volontaire
Votre participation à cette recherche est entièrement volontaire. Vous êtes libre de refuser d'y participer ou de mettre fin à votre participation en tout temps, sans avoir à fournir de justification et sans que cela n'entraîne de préjudice ou de conséquence sur vos relations avec le chercheur, votre établissement scolaire, votre centre de services scolaire ou l'Université du Québec à Trois-Rivières.
Au cours des entrevues, vous demeurez également libre de refuser de répondre à certaines questions ou d'interrompre l'entrevue à tout moment.
Vous pourrez demander le retrait des données recueillies vous concernant jusqu'au 21 décembre 2026, soit avant le début de l'analyse préliminaire réalisée à partir de la première série d'entrevues. Après cette date, les données auront été intégrées au processus d'analyse et il ne sera plus possible de les retirer de façon fiable sans compromettre l'intégrité scientifique de la recherche.
Communication des résultats
À la fin du projet, un résumé vulgarisé des principaux résultats de la recherche sera transmis aux personnes participantes qui auront manifesté le souhait de le recevoir.
Les résultats de cette recherche pourront également être diffusés sous forme d'articles scientifiques, de communications dans des colloques ou de toute autre activité de diffusion des connaissances. Dans tous les cas, les résultats seront présentés de manière à préserver la confidentialité des personnes participantes et des milieux scolaires.
Responsable de la recherche
Pour toute question concernant cette recherche, vous pouvez communiquer avec :
Raymond Nolin, Ph. D.
Professeur de didactique des mathématiques
Département des sciences de l'éducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Courriel : raymond.nolin@uqtr.ca
Téléphone : 819 376-5011, poste 3646
Question ou plainte concernant l’éthique de la recherche
Cette recherche est approuvée par le Comité d’éthique de la recherche avec des êtres humains de l’Université du Québec à Trois-Rivières (CER). Un certificat portant le numéro CER-26-334-07.19 a été émis le 18 septembre 2026.
Pour toute question ou plainte d’ordre éthique concernant cette recherche, vous pouvez communiquer avec la personne responsable du comité d’éthique de la recherche de l’Université du Québec à Trois-Rivières, par téléphone (819) 376-5011, poste 2129 ou par courrier électronique CEREH@uqtr.ca.
Remerciements
Votre collaboration est précieuse. Nous l’apprécions et vous en remercions.