Comment évaluer
la double exceptionnalité ?

Cette section s’adresse aux professionnels amenés à évaluer la double exceptionnalité. Cette tâche s’avère souvent délicate. En effet, la douance peut masquer le trouble associé, le trouble peut masquer la douance, ou encore, les deux peuvent se masquer l’un l’autre. Lorsqu’un élève est soupçonné d’être doublement exceptionnel, il importe qu’une évaluation approfondie soit réalisée. Cette section aborde particulièrement l’évaluation de la double exceptionnalité liée à un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH), à un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou à un trouble spécifique des apprentissages (TSAp) en langage écrit.