AGEEM 2026

99e Congrès national de l'Association Générale des Enseignantes des Écoles Marternelle

Juillet 2026

Diaporama de présentation

• Nolin, R. (2026). Apprendre dans le jeu de faire semblant : repérer les occasions d’apprentissagepour soutenir le développementde la pensée mathématique. 99e congrès de l'AGEEM 2026, Poitiers, France, 2 juillet 2026.

Articles complémentaires

• Nolin, R. (2024). Le jeu de faire semblant, un contexte qui favorise le développement de la pensée mathématique des enfants. Revue préscolaire, 62(3), 6-10.
• Drainville, R., Nolin, R. Lefebvre, A.-S. et Charron, A. (2024). L’importance du jeu symbolique pour favoriser le développement global de tous les enfants et pour mettre en œuvre des interventions préventives, Revue Préscolaire, 62(1), 31-35.
• Dumais, C., Castany-Owhadi, H. et Nolin, R. (2023). La posture ludique de l’enseignante dans le jeu. Revue Préscolaire, 61(2), 13-16.
• Nolin, R. (2026). Des pratiques enseignantes mises en oeuvre en contexte de jeu de faire semblant afin de soutenir le développement de la pensée mathématique d’enfants à l’éducation préscolaire [thèse de doctorat, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue]. Mise en ligne à venir.