Professeur de didactique des mathématiques

DID6023

DID6023 - Théories et concepts clés dans la recherche en didactique

Automne 2025 - Professeure responsable du cours : Rachel Deroy Ringuette

Lectures complémentaires :

Nolin, R. (2024). Le jeu de faire semblant, un contexte qui favorise le développement de la pensée mathématique des enfants. Revue préscolaire, 62(3), 6-10.
Nolin, R. (2025). Jeux et développement de la pensée mathématique : de la théorie à la pratique. Dans C. Beaucher et M. Blouin (dir.), L’intervention éducative à l’aune de la diversité et du bien-être (p. 77-103). Presses de l’Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/intervention-educative-aune-diversite-bien-etre-3268.html
Nolin, R., Dumais, C. et Soucy, E. (2023). L’éveil aux mathématiques en contexte de jeu symbolique. Dans C. St-Jean, M. Dupuis-Brouillette et J.-C. Boyer (dir.), L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire (p. 267-279). Édition JFD. https://www.editionsjfd.com/boutique/leveil-aux-mathematiques-aleducation-prescolaire-et-aupremier-cycle-du-primaire-11649
Nolin, R. (2021). Soutenir le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire : perspectives de recherche. Formation et profession, 29(3), 1-5. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2021.a236