Les communications professionnelles

DeRoy-Ringuette, R. et Gaudette-Leblanc, A. (2025, octobre). Quels livres pour musiquer avec les enfants à l’éducation préscolaire ? Congrès de l’AÉPQ, Trois-Rivières, Qc, Canada.

Lacerte, J., Jones, J., Richard, K. et Bergeron, L. (2025, 31 octobre). Comment mieux consigner pour mieux collaborer? [communication orale en ligne]. 36e Colloque et Symposium de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ).

Rousseau, N. (2025, 9 octobre). Répondre aux besoins de soutien aux transitions des jeunes [communication orale en ligne].  Service d'accueil, de référence, de conseil et d'accompagnement [SARCA] du CSS Côte-Sud, Montmagny, QC, Canada.

Rousseau, N., Espinosa, G., Bergeron, L. et Lacerte, J. (2025, 13 juin). Activité synthèse [communication orale en ligne]. 2e édition de l’École méthodes, astuces et outils en recherche-développement (ÉMAO-RD).

Lacerte, J. Dumaine, A.* et St-Vincent, L.-A. (2025, 12 juin). Tenir compte des caractéristiques de la RD pour soumettre une demande de certification éthique de la recherche avec des êtres humains [communication orale]. 2e édition de l’École méthodes, astuces et outils en recherche-développement (ÉMAO-RD), en ligne.

Rousseau, N., Baril, D., Boyer-Rousseau, M. et Duranleau, C. (2025, 9 avril). Répondre aux besoins des élèves qui vivent une transition scolaire en FP ou en FGA – Vous faites partie de la solution! [communication orale]. Journée de réseautage SARCA, Trois-Rivières, QC, Canada.

Rousseau, N. (2025, 3 avril). Un cadre d’action pour la mise en œuvre efficace d’une offre de services éducatifs complémentaires en formation professionnelle [communication orale en ligne]. Colloque TRÉAQ/AQCS.

Rousseau, N. (2025, 28 avril). Les besoins contextualisés connus et inconnus des personnes apprenantes en transition [communication orale]. Pôles et IRC en persévérance scolaire et réussite éducative, Québec, QC, Canada.

Rousseau, N. (2025, 3 avril). Un cadre d’action pour la mise en œuvre efficace de services éducatifs en FP [communication orale en ligne]. Formations de la fédération des centres de services scolaire du Québec [FCSSQ] et à la table des responsables de l’éducation des adultes du Québec [TRÉAQ]. https://www.treaq.ca/wp-content/uploads/2025/04/calendrier_formations_fcssq_treaq_printemps25-1.pdf

Rousseau, N. (2025, 18 février). Les transitions entre différentes voies de formation: une cartographie de besoins exprimés par les jeunes [communication orale en ligne]. États généraux de l'éducation adaptée.

Lacerte, J.*, Bergeron, L., Groleau, A et Binggeli, C. (2025, 6 février). Planifier la mise en place de stratégies actives et collaboratrices en classe universitaire : quand une dizaine de personnes enseignantes se rencontre pour rêver ensemble [communication orale]. 2e édition du Mon FIP en 180 secondes organisé par le Décanat de la gestion académique des affaires professorales (DGAPP) de l’UQTR, Trois-Rivières, QC, Canada.

DeRoy-Ringuette, R. et Groleau, A. (2024, décembre). Des livres jeunesse pour aborder les enjeux environnementaux au primaire. Congrès de l’AQEP, Saint-Hyacinthe, Qc, Canada.

Lacerte, J.* et Bergeron, L. (2024, 29 novembre). À la découverte d’un outil d’aide à la planification en fonction des besoins potentiels des élèves [communication orale]. 53e Congrès de l’AQPF, Trois-Rivières, QC, Canada.

Lacerte, J.* et Bergeron, L. (2024, 28 novembre). Le portrait de notre groupe-classe : Par où commencer? [communication orale]. 36e Congrès de l’AQEP, St-Hyacinthe, QC, Canada.

Rousseau, N. et Gélinas, E.-M. (2024, 3 octobre). Services éducatifs complémentaires en formation professionnelle : des outils pour mieux accompagner les élèves [communication orale en ligne]. Webinaire des services éducatifs complémentaires FGA-FP. 

Et Eve-Marie Gélinas, professionnelle de recherche, UQTR - 3 octobre 2024

Rousseau, N., St-Vincent, L.-A., Duranleau, C. et Baril, D. (2024, 11 juin). Réfléchir aux transitions entre les voies de formation sous la perspective des jeunes de la Mauricie [conférence]. Journée de concertation sur les transitions portant sur les besoins et les services en matière de transitions interordres de la Mauricie à la Montérégie, Brossard, QC, Canada

Rousseau, N., St-Vincent, L.-A., Duranleau, C. et Baril, D. (2024, 10 mai). Réfléchir aux transitions entre les voies de formation sous la perspective des jeunes de la Mauricie [conférence]. Journée de concertation sur les transitions portant sur les besoins et les services en matière de transitions interordres, Trois-Rivières, QC, Canada.

Rousseau, N., St-Vincent, L.-A., Duranleau, C. et Baril, D. (2024, 7 mai). Réfléchir aux transitions entre les voies de formation sous la perspective des jeunes du Centre-du-Québec [conférence]. Journée de concertation sur les transitions portant sur les besoins et les services en matière de transitions interordres, Drummondville, QC, Canada.

Rousseau, N. et Duranleau, C. (2024, 31 mai). Transitions réussies : besoins et stratégies gagnantes, selon la perspective des élèves [communication orale]. Colloque TRÉAQ – Un levier pour agir en cohérence. Québec, QC, Canada. https://www.lecolloque.com/horaires/

Rousseau, N., St-Vincent, L.-A., Duranleau, C. et Baril, D. (2024, 24 mai). Réfléchir aux transitions entre les voies de formation sous la perspective des jeunes de Lanaudière [conférence]. Journée de concertation sur les transitions portant sur les besoins et les services en matière de transitions interordres, Mascouche, QC, Canada.

Goulet, M.-P. et Forest, M.-P. (2024, 9 avril). Recourir à l’activité de résolution de problèmes pour soutenir les élèves en mathématiques : mieux comprendre pourquoi et comment l’utiliser [formation, temps 2] [conférence sur invitation]. Réseau français Canopé, en ligne.

Goulet, M.-P et Forest, M.-P. (2024, 6 février). Recourir à l’activité de résolution de problèmes pour soutenir les élèves en mathématiques : mieux comprendre pourquoi et comment l’utiliser [formation, temps 1] [conférence sur invitation]. Réseau français Canopé, en ligne.

Rock, J., Rousseau, N. et Baril, D. (2023, 10 novembre). Transitions réussies vers les études supérieures. Besoins de soutien aux transitions en formation professionnelle : apprendre des principaux intéressés [conférence en ligne]. 7e journée pédagogique nationale en formation professionnelle (JPNFP).

Rousseau, N. (2023, 12 juin). Les besoins des jeunes en contexte de transition [conférence en ligne]. Fédération des centres de services scolaires du Québec (FCSSQ), Comité conjoint sur les transitions scolaires (FGJ-FGA-FP-FC).

Bergeron, L. et Bergeron, G. (2023, 11 avril). Un outil flexible d’aide à la planification : des questionnements qui stimulent la réflexion pour offrir un enseignement plus équitable [communication orale]. École de printemps du Centre d’étude sur la performance et l’apprentissage (CEAP) de l’UQAM, Montréal, QC, Canada.

Voyer, D., Goulet, M.-P. et Forest, M.-P. (2022, novembre). Des contes mathématiques pour découvrir la numération positionnelle avec les élèves du premier cycle du primaire [Atelier de formation]. 34^e congrès de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP). Saint-Hyacinthe, Québec.

Rousseau, N., Beaudoin, C., Beaucher, C. et Gagnon, C. (2022, 1 et 2 juin).  Les services éducatifs complémentaires à la FP: un cadre d'action. Colloque TRÉAQ/AQCS, Lévis, QC, Canada.

Voyer, D., Forest, M.-P. et Goulet, M.-P. (2022). Des contes mathématiques destinés aux élèves du premier cycle du primaire : une approche d’enseignement accessible à tous. [Communication orale]. Midi-Recherche. CSDM, Québec.

Athus, A., Cloutier, C., Gosselin, A., Fortier, M.-P. et Massé, L. (2019, 8 novembre). Mise en place de groupes de développement professionnel en milieu scolaire : un modèle avantageux [communication orale]. Congrès de l’OPPQ, Saint-Hyacinthe, QC, Canada.