Projet Élaboration du modèle logique de la clinique universitaire en ergothérapie

Cette initiative est menée par  Marie-Josée St-Pierre , directrice pédagogique de la clinique multidisciplinaire en santé - volet ergothérapie

Résumé en PDF: Projet_CMS_ERGO_UQTR_2025_2028

Objectif  de la phase 1 :

développer un modèle logique pour la clinique universitaire - volet ergothérapie et élaborer un canevas structurel de modèle logique pouvant être utilisé par et pour les autres cliniques universitaires. 

Débutée en mars 2025

État du développement:

• Mise en place d'un protocole de recherche (analyse logique) documentaire : terminée
• Analyse: terminée;
• Ateliers de co-construction/rencontres individuelles avec les acteurs clés (étudiants, superviseurs, direction de la clinique, partenaires, etc.): terminés.
• Rapport d'activités: terminé.

Objectifs de la phase 2: 

1. Déployer un écosystème intégré d'innovation à la Clinique universitaire en ergothérapie.
2. Créer un espace de convergence favorisant les échanges entre la formation, la recherche, la pratique clinique et la communauté.
3. Évaluer les retombées, produire un modèle transférable pouvant être déployé dans d'autres cliniques universitaires.

Une présentation orale sera faite à l'ACFAS, le 11 mai 2026, UQTR, à la session 3 (colloque 23- enjeux de recherche), 15h45 au  colloque: https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/93/enjeux-recherche/23/c

Les cliniques universitaires constituent des milieux privilégiés de formation où se construisent les compétences professionnelles à partir de situations cliniques réelles. Pourtant, leur organisation repose rarement sur une modélisation explicite intégrant à la fois les savoirs scientifiques et les savoirs expérientiels des personnes qui y interagissent. Cette communication propose un regard croisé sur deux démarches complémentaires. La première présente la recherche ayant mené à l’élaboration d’un guide d’implantation d’un modèle logique pour la clinique universitaire en ergothérapie de l’UQTR, développé selon une méthodologie rigoureuse et participative afin de formaliser les intrants, extrants et activités d’une clinique centrée sur sa mission de formation. Ce travail a permis de concevoir un canevas transférable à d’autres cliniques universitaires, soutenant la cohérence institutionnelle et la diffusion des pratiques efficaces. La seconde présentation portera sur le développement en cours d’une clinique universitaire à la Haute Ecole de Santé Vaud en Suisse et mettra en lumière la clarification progressive de sa finalité sociale et pédagogique pour la formation en santé, tout en ouvrant la réflexion sur des stratégies pour un déploiement réfléchi. Le temps d’échange permettra de discuter des apports et limites de la modélisation logique comme outil de gouvernance pédagogique et du rôle des savoirs expérientiels dans la transformation des milieux de formation clinique.

Informations: Contactez Marie-Josée St-Pierre