Articles scientifiques

Raymond, M. et Luckerhoff, J. (2026). L'intelligence artificielle générative en bibliothèque universitaire : évolution des pratiques de recherche documentaire et du rôle des bibliothécaires. Documentation et bibliothèques, 72(2), 5-17.

Raymond, M. et Luckerhoff, J. (sous presse). Quand l'IA générative rencontre la recherche qualitative : pratiques émergentes et tensions épistémiques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Raymond, M. et Luckerhoff, J. (sous presse). La liberté académique au Québec : pluralité des définitions et enjeux contemporains. Animation, territoires et pratiques socioculturelles, (30)

Chapitres de collectifs

Raymond, M., et Luckerhoff, J. (2026). L’IA générative en enseignement supérieur : perspectives du personnel non enseignant. Dans IA : Enjeux, discours et usages. Presses de l’Université du Québec.

Comptes rendus de lectures

Raymond, M. (2025). Compte rendu de lecture. Sabbaghan, Soroush (dir.) (2025). Navigating Generative AI in Higher Education: Ethical, Theoretical and Practical Perspectives. Edward Elgar Publishing. Pages : 256. Prix : 190,09 $ CDN (relié). https://doi.org/10.47678/cjhe.v55i4.191153

Raymond, M. (2023). Compte rendu de lecture. Lalancette, Mireille et Luckerhoff, Jason (dir.) (2023). Initiation au travail intellectuel et à la recherche. Pratique réflexive de recherche scientifique. Communication, 40(2). https://doi.org/10.4000/communication.18348

Communications

Raymond, M., et Luckerhoff, J. (2026, mai). Recherche scientifique à l’ère de l’IA générative : enjeux épistémologiques pour l’analyse qualitative. Colloque 443 « Approches méthodologiques de l’IA », Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, Canada.

Luckerhoff, J. et Raymond, M. (2026, mai). Le personnel non enseignant face à l’IA générative : adaptation et transformation des pratiques à l’UQTR. Communication présentée au Colloque du LIRES, Congrès de l’ACFAS, Canada.

Raymond, M., et Luckerhoff, J. (2026, mai). L’intelligence artificielle générative en bibliothèque universitaire : évolution des pratiques de recherche documentaire et du rôle des bibliothécaires. Communication présentée au Colloque du LIRES, Congrès de l’ACFAS, Canada.

Raymond, M., et Luckerhoff, J. (2026, mai). L’usage de l’intelligence artificielle générative chez les professeurs en enseignement supérieur. Communication présentée au Colloque du LIRES, Congrès de l’ACFAS, Canada.

Raymond, M., et Luckerhoff, J. (2026, mai). Le vécu des professeurs en enseignement supérieur face à l’adoption et aux usages de l’intelligence artificielle générative. Communication présentée au Colloque sur Usages de l’intelligence artificielle générative au secondaire en éducation et en communication: potentiels, enjeux éthiques et défis pédagogiques, Congrès de l’ACFAS, Canada.

Vidot, M., Djeraimi, H., Luckerhoff, J. et Raymond, M. (2026, mai). En quoi la liberté académique constitue-t-elle une condition nécessaire à la construction des connaissances ? Communication présentée au Colloque 529 L’enseignement supérieur québécois à l’épreuve des transformations : gouvernance, collaboration et pratiques éducatives, 93e Congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada.

Raymond, M., et Desfossés, E. (2026, avril). La Cyclerie : cas exemplaire d’un OBNL en économie circulaire utilisant la puissance des médias pour lever des fonds. Conférence de l’Observatoire de la Philanthropie « Philanthropie 3.0 : Comment les nouvelles tendances changent la donne ! », Montréal, Canada.

Raymond, M. (2025, mars). Peut-on mobiliser les connaissances avec l’IA ? Communication présentée au Colloque UQTR sur la mobilisation des connaissances. http://bit.ly/3LLbjN4

Raymond, M. (2023, novembre). L’entrepreneur activiste : profils et répertoire de « revendic-action » en matière d’économie circulaire. Communication présentée à la Journée RRECQ — Réseau de recherche en économie circulaire du Québec. https://tinyurl.com/23mdacd8/