Publications d'annie Paquet
Magerotte, G., Bourgeuil, O., Bouy, F., Forget, J., Giuliani, F., Paquet, A., Sahmouni, S. et Willaye, É. (2019). Autisme et analyse appliquée du comportement dans les pays francophones. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 162, 583-590.
Paquet, A., McKinnon, S., Clément, C. et Rousseau, M. (2018). Traduction et adaptation du TEI-SF afin de documenter l’acceptabilité sociale de l’intervention comportementale intensive. Pratiques Psychologiques, 24(1), 99-113. doi:https://doi.org/10.1016/j.prps.2017.01.004
Caron, V., Paquet, A. et Bérubé, A. (2018). La perception des intervenants quant à l’implantation et l’adaptation du programme Intervention comportementale intensive dans le contexte réel d’un établissement québécois. Revue de psychoéducation, 48(2), 303-331
Caron, V., Bérubé, A. et Paquet, A. (2017). Implementation evaluation of early intensive behavioral intervention programs for children with autism spectrum disorders: A systematic review of studies in the last decade. Evaluation and Program Planning, 62, 1-8.
Paquet, A., Dionne, C., Joly, J., Rousseau, M. et Rivard, M. (2017). Évaluation de l’implantation de l’intervention comportementale intensive (ICI) auprès des enfants avec autisme au Québec. Bulletin scientifique de l’ARAPI, Actes de colloque de la 14e Université d’Automne de l’ARAPI, 40, 58-61
Bourque, A.-C., Paquet, A. et Dionne, C. (2018, Février). Nature of the early intensive behavioral intervention (EIBI) models in large scale community-based services. Affiche présentée au 12th Annual autism conference of the Association for behavior analysis international (ABAI), Miami, Floride
Équipe de recherche. (2018). Un projet de valorisation et de transfert sur l’intervention comportementale intensive inclusive. Revue du consortium national de recherche pour l’intégration sociale (CNRIS) : Magasine scientifique et professionnel déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme, 9(2), 4-7
Braconnier, M.-J., Dionne, C. et Paquet, A. (2017, Mai). Validité sociale du programme Évaluation Intervention Suivi (EIS) en contexte de milieu de garde ou de réadaptation. Affiche présentée au 85e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, QC.
Biron, M. L., Joly, J., Paquet, A., Dionne, C. et Rousseau, M. (2016, Mai). Le lien entre la formation des intervenants et l’efficacité de l’ICI au Québec. Affiche présentée au 84e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, QC.
Dionne, C., Paquet, A., Joly, J., Rousseau, M. et Rivard, M. (2017, Mai). L’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec : portrait de son implantation et mesure de ses effets chez l’enfant ayant un trouble envahissant du développement, sa famille et ses milieux. Communication présentée dans le cadre d’une activité de transfert menée dans le cadre du programme Actions concertées du FRQSC, Québec, QC.
Dionne, C., Paquet, A., Joly, J., Rousseau, M. et Rivard, M. (2016). L’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec : Portrait de son implantation et mesure de ses effets chez l’enfant ayant un trouble envahissant du développement, sa famille et ses milieux. Phase 2 : mesure des effets. (Rapport No. 2012-II-145060). Rapport de recherche adressé aux Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQ-SC) (2012-II-145060), Université du Québec à Trois-Rivières
Paquet, A., Dionne, C. et Rousseau, M. (2019). Le plan d’intervention en contexte d’intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 29, 19-35.
Paquet, A., Dionne, C., Joly, J., Rousseau, M et Rivard, M. (2017). Supervision of large scale community-based early intensive behavioural intervention programs in Quebec: Description of practices. Journal on Developmental Disabilities, 23(1), 54-63.
*Paquet, A. et Forget, J. (2019). L’autisme et l’analyse appliquée du comportement : portrait de la situation québécoise. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 162, 612-618.
Dionne, C., Paquet, A. et Boutet, M. (2019). Démarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique : concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 162(31), 631-639.
Dionne, C., Joly, J., Paquet, A., Rousseau, M. et Rivard, M. (2016). Organizations’ choices when implementing an early intensive behavioral intervention program (EIBI). Education Sciences & Society, 2, 150-171
Paquet, A. (2017, Octobre). Évaluation de l’implantation de l’intervention comportementale intensive auprès des enfants avec autisme au Québec. Communication à titre de conférencière invitée à l’Université d’automne de l’ARAPI sous le thème « Autisme et environnements : parlons-en ! », Le croisic, France
Braconnier, M.-J., Poitras, M., Paquet, A. et Dionne, C. (2018, Février). Naturalistic interventions for preschool children with autism spectrum disorder: A review. Affiche présentée au 12th Annual autism conference of the Association for behavior analysis international (ABAI), Miami, Floride
Bourque, A.-C., Paquet, A. et Dionne, C. (2017, Mai). Parmi les stratégies d’intervention reconnues pour les jeunes enfants TSA, lesquelles choisir? Affiche présentée au 85e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, QC.
Deraspe, C., Paquet, A., Rousseau, M., Bourassa, J. et Dionne, C. (2016, Mai). Les apports et les défis du travail interdisciplinaire dans le cadre de l’élaboration des plans d’intervention en contexte d’ICI. Affiche présentée au 84e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, QC.
Dionne, C. et Paquet, A. (2017, Juin). L’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec : portrait de son implantation et mesure de ses effets. Communication présentée dans le cadre des activités du Centre de recherche de l’Institut universitaire du Centre jeunesse de Québec, QC.
Richer, M.-C., Paquet, A. et Bourassa, J. (2017). Supervision de l’intervention comportementale intensive (ICI): vision psychoéducative des pratiques d’encadrement spécifiques au programme. Dans M. Rousseau., J. Bourassa., N. Milette., & S. Mckinnon. (Éds). De l’enfance à l’âge adulte : pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (pp. 73-85). Longueuil, QC: Béliveau éditeur, Collection Psychoéducation : fondements et pratiques.
Rousseau, M., McKinnon, S., Ilg, J., Bourassa, J., Paquet, A., Lagard, V. et Clément, C. (2018). Les effets d’un programme de formation parentale francophone sur les comportements-défis d’enfants autistes. Revue québécoise de psychologie, 39(2), 5-22.