Équipe

Anderson Araújo-Oliveira est professeur titulaire à l’UQTR. Il possède une expertise dans le champ de la didactique des sciences humaines et sociales qui s’articule autour de deux angles d’approche, celui de l’analyse des représentations et des pratiques effectives d’enseignement et celui de la formation et de l’accompagnement des enseignants en milieu de pratique. Il est reconnu par son engagement dans la mise en œuvre de projets collaboratifs visant le développement professionnel continu des enseignants, entre autres, par l’innovation pédagogique en ayant recours à la musique en classe.

Nathalie Chagnon, une passionnée de l’éducation avec une grande fibre entrepreneuriale, a fondé une école de langues et a participé au développement d’un programme d’échanges universitaires dans trois pays. Elle enseigne maintenant au primaire au CSS des Trois-lacs depuis 15 ans. Elle est détentrice de deux Bac (Langues étrangères, Enseignement). Dans le cadre de son travail comme titulaire au primaire, elle développe avec une collègue en musique une nouvelle approche de l’enseignement de l’univers social. Avec celle-ci, elle co-fonde Natanne et compose des chansons à saveur historiques pour différents projets et organismes. De plus, elle co-écrit certains articles pédagogiques et devient conférencière pour partager son expérience avec d’autres pédagogues.

Anne Guilbault est enseignante et musicothérapeute, elle œuvre depuis 22 ans dans les domaines de l'éducation régulière et spécialisée au CSS des Trois-Lacs. Elle est détentrice de trois Baccalauréats (Animation et recherches culturelles, Musique interprétation, Musicothérapie) ainsi que d'une Maîtrise en Enseignement des Arts. Elle a mis sur pied et animé de nombreux ateliers de formation, d'improvisation et d'exploration musicale destinés à diverses clientèles (enseignants, adultes, adolescents). Elle compose des chansons aux rythmes modernes pour accompagner les textes historiques à travers le projet Natanne, qu’elle co-fonde avec sa collègue titulaire au primaire. De plus, elle participe et co-anime dans différents colloques et elle co-écrit divers articles pour partager son expérience pédagogique.

Jean-Michel Soudre, musicien professionnel, enseigne la guitare dans des écoles de musique. Il a acquis sa formation auprès de professeurs réputés en étudiant la musique et les méthodes d’enseignement pendant plusieurs années. Il a collaboré avec plusieurs artistes québécois tel que Noir Silence, Breen Lebœuf, Les Frères à Ch’vals et il fait partie de la formation Vilain Pingouin. Il est également arrangeur et réalisateur.

Titulaire d’un baccalauréat spécialisé en histoire, d’une maîtrise sur l’histoire des soldats français en Nouvelle-France et d’une maîtrise en enseignement de l’univers social, elle est enseignante d’histoire au secondaire depuis 2004. De plus, elle a cumulé le mandat de conseillère pédagogique en univers social au Centre de service scolaire des Trois-Lacs pendant 5 ans de 2019 à 2024. Dans le cadre de ce travail, elle a créé du matériel pédagogique pour l’enseignement de l’univers social au primaire. Sa collaboration avec Natanne a permis d’intégrer les chansons pédagogiques historiques dans des cahiers d’exercices permettant de diversifier les sources d’apprentissage des connaissances et de permettre le développement de compétences chez les enfants de 3^etroisième et 4^equatrième année primaire.

Sébastien Boucher est musicien professionnel, chercheur et pédagogue. Titulaire d’une maîtrise et d’un doctorat en éducation de l’UQAM, il mène des travaux sur l’apprentissage et la pratique des musiques populaires. Parallèlement à sa carrière artistique comme interprète, compositeur et réalisateur, il s’intéresse au développement réflexif des musiciens.

Andrée Lessard est musicienne de formation et professeure en orthopédagogie à l’UQTR. Elle est reconnue pour son engagement dans des projets qui favorisent les apprentissages de tous les élèves, y compris ceux qui présentent des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, par l’exploitation de la musique en classe pour soutenir l’enseignement de plusieurs disciplines scolaires au primaire.

Guilherme Moerbeck est professeur agrégé en didactique de l’histoire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Titulaire d’un doctorat en histoire sociale de l’Université fédérale Fluminense (Brésil), ses travaux portent sur la didactique de l’histoire, la conscience historique et l’enseignement de l’Antiquité. Il cumule plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement de l’histoire et la formation des enseignants..