Conférencier

2024

• Castany-Owhadi, H., Dumais, C., Nolin, R. et Desrochers, K. (2024). Quand la recherche participative permet la coconstruction d’un modèle heuristique des gestes professionnels pour favoriser le développement du langage en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle. Conférences en ligne du CRIFPE-UQ. En ligne, Québec, novembre
• Castany-Owhadi, H., Dumais, C., Nolin, R., Soulé, Y., Azaoui, B. et Desrochers, K. (2024). Un modèle heuristique des gestes professionnels pour favoriser le développement du langage en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle. Conférence pour les enseignants de cycle 1 du Grand Dijon et Dijon-Sud et pour les formateurs (conseillers pédagogiques) « maternelles ». Dijon, France, octobre
• Castany-Owhadi, H., Dumais, C., Nolin, R., Soulé, Y., Azaoui, B. et Desrochers, K. (2024). Un modèle heuristique des gestes professionnels pour favoriser le développement du langage en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle.Conférence pour les enseignants de cycle 1 des circonscriptions de Haute Côte d’Or et pour les formateurs (conseillers pédagogiques) « maternelles ». Venarey-les-Laumes, France, octobre
• Castany-Owhadi, H., Dumais, C., Nolin, R., Soulé, Y., Azaoui, B. et Desrochers, K. (2024). Un modèle heuristique des gestes professionnels de l’enseignant en contexte de jeu de faire semblant pour développer le langage des enfants à la maternelle. Conférence pour les inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) premier degré de l’académie de Dijon. Dijon, France, octobre
• Dumais, C. (2024). Le modèle de la boite pour jouer à l’éducation préscolaire. Cours PRS1011 Activités et projets pédagogiques au préscolaire. En ligne, Drummondville, Québec, octobre [Présentation faite à deux reprises]
• Dumais, C. (2024). L’oral : qu’est-ce que c’est exactement? Cap sur la rentrée : conférence virtuelle en éducation. En ligne, Manitoba et Nouvelle Écosse, août
• Dumais, C. (2024). L’apprentissage du français à la maternelle 4 ans au Québec par des enfants issus de l’immigration : quels défis, leviers et besoins? Forum sur l’intégration organisée par l’Initiative de recherche sur l’immigration (IRI). Montréal, Québec, juin
• Dumais, C. et Sénéchal, K. en collaboration avec Desrochers, K. (2024). L’évaluation de l’oral durant la formation. Journée d’étude sur la compétence orale dans les programmes de formation à l’enseignement de l’Université du Québec à Montréal. Montréal, Québec, mai
• Messier, G. en collaboration avec Boyer, P., Dumais, C. et Viola, S. (2024). Le développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement : pistes de réflexion issues des résultats d’une recherche longitudinale. Journée d’étude sur la compétence orale dans les programmes de formation à l’enseignement de l’Université du Québec à Montréal. Montréal, Québec, mai
• Dumais, C. (2024). Communication interpersonnelle, gestion des émotions et littératie chez des adolescents. Colloque « La littératie familiale et communautaire » organisé par le PRÉCA. Lévis, Québec, mai
• Nolin, R. et Dumais. C. (2024). L’enseignement de l’oral auprès des élèves plurilingues. Cours DID1123 Didactique de l’oral en adaptation scolaire. Université du Québec à Trois-Rivières, L’Assomption, Québec, avril
• Castany-Owhadi, H., Dumais, C., Nolin, R., Fastré, P., Chesneau, P., Alouani, I., Soulé, Y. et Azaoui, B. (2024). Langage oral et gestes professionnels en contexte de jeux symboliques en MS et GS. Conférence pour les formateurs de l’Académie de Montpellier. En ligne, Montpellier, France, avril 
• Desrochers, K. et Dumais, C. (2024). La coévaluation formative élève-élève et enseignante-élève, un moyen interactif d’évaluer la compétence à communiquer oralement. Formation numérique de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). En ligne, Québec, mars
• Dumais, C. (2024). Présentation d’une affiche scientifique : quelles stratégies de communication orales mobilisées? Décanat des études de l’Université du Québec à Trois-Rivières, concours d’affiches scientifiques. En ligne, Trois-Rivières, février
• Sénéchal, K. et Dumais, C. (2024). Travailler l’oral à l’ère des contacts en ligne. Série de conférences scientifiquement scolaires du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP) de l’UQAM. En ligne, Université du Québec à Montréal et Université du Québec à Trois-Rivières, février
• Castany-Owhadi, H., Nolin, R., Dumais, C. et Soulé, Y. (2024). Gestes professionnels de l’enseignant.e en contexte de jeu symbolique à la maternelle (MS/GS). Activité de formation continue de la section de Dijon de l’Association Générale des Enseignants des Écoles et classes Maternelles publiques (AGEEM). En ligne, Dijon, France, février
• Dumais, C. (2024). Communiquer oralement en contexte scientifique. Atelier pour les cycles supérieurs organisé par les Services aux étudiants (SAE). Université du Québec à Trois-Rivières, en ligne, février
• Dumais, C. et Soucy, E. (2024). La boite pour jouer : un modèle qui favorise le développement du langage à l’éducation préscolaire. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). En ligne, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, janvier

2023

• Dumais, C. (2023). Méthodologie en recherche collaborative : des exemples en didactique du français, de l’éducation préscolaire à la fin du secondaire. Séminaire interuniversitaire de l’Université catholique de Louvain, École doctorale en Didactique des disciplines. Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, novembre
• Dumais, C. (2023). Le modèle de la boite pour jouer à l’éducation préscolaire. 3PRS413 Interventions éducatives à l’éducation préscolaire. Université du Québec à Chicoutimi, en ligne, septembre
• Dumais, C. (2023). L’enseignant.e comme modèle linguistique et les particularités du français québécois. Cours DID6214 Didactique de l’oral. Université de Montréal, en ligne, septembre
• Dumais, C. (2023). La communication orale scientifique : quelques éléments à connaitre. Cours PDG6027 Argumentation et problématique. Université du Québec à Trois-Rivières, en ligne, mars
• Dumais, C. (2023). Comment développer le langage oral des enfants de la maternelle? EDU2509 Approches, modèles et interventions à l’éducation préscolaire. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. En ligne, Rouyn-Noranda, Québec, mars
• Dumais, C. (2023). Présentation d’une affiche scientifique : quelles stratégies de communication orales mobilisées? Décanat des études de l’Université du Québec à Trois-Rivières, concours d’affiches scientifiques. En ligne, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2023). Comment développer le langage oral des enfants de la maternelle? DDL2735 Didactique de l’oral au préscolaire et au primaire. Université du Québec à Montréal, Montréal, février
• Castany-Owhadi, H., Dumais, C. et Nolin, R. (2023). Langage oral et gestes professionnels en contexte de jeux symboliques (MS/GS). Réseau Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages (RE.S.E.I.D.A.). Paris, France, janvier

2022

• Dumais, C. (2022). De l’oral spontané aux déclencheurs de parole : des concepts à définir en service de garde en milieu scolaire. Groupe de codéveloppement sur la littératie en contexte éducatif ludique en service de garde en milieu scolaire en milieu défavorisé montréalais - Une école montréalaise pour tous. En ligne, Montréal, Québec, décembre
• Dumais, C. (2022). Conseils pour réussir une prise de parole en contexte scientifique. Journée virtuelle de la relève en recherche de l’ACFAS. En ligne, Québec, décembre
• Dumais, C. (2022). Pandémie de Covid-19 : quelles répercussions sur le développement global des enfants? Communication pour le Groupe de codéveloppement sur la littératie en contexte éducatif ludique en service de garde en milieu scolaire en milieu défavorisé montréalais - Une école montréalaise pour tous. En ligne, Montréal, Québec, novembre
• Dumais, C. (2022). Les actes de parole et les conduites discursives à l’éducation préscolaire. EDU2509 Approches, modèles et interventions à l’éducation préscolaire. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Mont-Laurier, en ligne, novembre
• Dumais, C. (2022). Conseils pour réussir une prise de parole en contexte scientifique. Journées de la relève en recherche de l’ACFAS. Trois-Rivières, Québec, octobre
• Dumais, C. (2022). Oral spontané, déclencheurs de parole et ateliers formatifs : de la théorie à la pratique pour enseigner l’oral. Formation pour les enseignants.es du Centre de services scolaire du Lac-St-Jean et du Centre de services scolaires des Rives-du-Saguenay, en collaboration avec l'Université du Québec à Chicoutimi. En ligne, Québec, septembre 
• Dumais, C. (2022). La boite pour jouer à l'éducation préscolaire. 3PRS413 Interventions éducatives à l’éducation préscolaire. Université du Québec à Chicoutimi, en ligne, septembre
• Dumais, C. (2022). Le développement de la compétence à communiquer oralement : de la théorie à la pratique. Séminaire dans le cadre de la recherche HÉLangue. Bruxelles, Belgique, septembre
• Dumais, C. (2022). Quels résultats des recherches en didactique de l’oral et en didactique de l’écriture? Dialogue entre Stéphane Colognesi, Christian Dumais, Roxane Gagnon et Claudine Garcia-Debanc. Participation à une table ronde coordonnée par Marie-Christine Pollet et Ophélie Tremblay dans le cadre du 15^e Colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français. Louvain-la-Neuve, Belgique, mai
• Dumais, C. (2022). Quand les actes de parole et les conduites discursives développent le langage oral des enfants de 4 à 6 ans. Cours EDU2519 Qualité éducative à l’éducation préscolaire. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Val d’Or, mai
• Dumais, C. (2022). La boite pour jouer : un modèle pour planifier à l’éducation préscolaire. Cours EDU2519 Qualité éducative à l’éducation préscolaire. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Val d’Or, mai   
• Dumais, C. (2022). La communication orale scientifique : quelques éléments à connaitre. Cours PDG6027 Argumentation et problématique. Université du Québec à Trois-Rivières, en ligne, mars
• Dumais, C. (2022). Communiquer oralement en contexte scientifique. Ateliers pour les cycles supérieurs organisé par les Services aux étudiants (SAE). Université du Québec à Trois-Rivières, en ligne, mars
• Dumais, C. (2022). Les actes de parole à l'éducation préscolaire. Cours PRS1012 Fondements de l’éducation préscolaire (intervention dans deux groupes de ce cours). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. et Soucy, E. (2022). Favoriser le jeu à l’éducation préscolaire par l’entremise de la boite pour jouer. Cours PRS1011 Activités et projets pédagogiques au préscolaire. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, février
• Dumais, C. (2022). La boite pour jouer : un modèle pour favoriser le jeu à l'éducation préscolaire. Cours PRS1011 Activités et projets pédagogiques au préscolaire. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, janvier

2021

• Dumais, C. (2021). La didactique de l’oral : un parcours personnel et scientifique. Cours DID6023 Théories et concepts clés dans la recherche en didactique. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, novembre
• Dumais, C. (2021). Favoriser l'oral spontané des élèves en immersion par l'utilisation de déclencheurs de parole. Jasette pédagogique de l'Association canadienne des professionnels de l'immersion (ACPI). En ligne, Montréal, octobre
• Dumais, C. (2021). La communication orale scientifique. Cours PDG6027 Argumentation et problématique. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, avril
• Dumais, C. (2021). Pourquoi jouer à l'éducation préscolaire? Cours PRS1012 Fondements de l’éducation préscolaire (intervention dans deux groupes de ce cours). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2021). Être un modèle linguistique : la compétence à communiquer oralement. Cours DDM1600 Stage d’enseignement I : sensibilisation à la réalité scolaire et à la relation enseignants-élèves. Université du Québec à Montréal, Montréal, janvier

2020

• Dumais, C. (2020). La compétence à communiquer oralement : qu'en est-il exactement? Cours PED1041 Stage III : Interventions pédagogiques. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, décembre
• Dumais, C. (2020). Enseigner et évaluer l’oral au primaire en milieu plurilingue. Conférence pour les enseignants de l’Académie Sainte-Anne. Lachine, Québec, novembre
• Dumais, C. (2020). Favoriser le développement des compétences en littératie des élèves de 15 à 18 ans. Conférence dans le cadre du cours Vie scolaire et gestion de groupe. Université de Mons, Belgique, novembre

2019

• Dumais, C. (2019). La littératie de l’enfance à l’âge adulte : portrait actuel et pistes de solution. 3e Colloque mauricien « AuTour de la lecture ». Shawinigan, Québec, novembre
• Dumais, C., Champage, T. et Désilets, G. (2019). Comment enseigner l’oral à la formation générale des adultes? Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, novembre
• Dumais, C. (2019). L’oral spontané pour développer la compétence à communiquer oralement des élèves du secondaire. Conférence pour les enseignants du secondaire du Conseil scolaire catholique MonAvenir. Mississauga, Ontario, février
• Dumais, C. et Soucy, E. (2019). Des boites pour jouer afin de développer le jeu symbolique à la maternelle 4 ans et 5 ans. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, février

2018

• Dumais, C. (2018). La communication orale en contexte universitaire. Cours RSE1002 Réussir ses études : introduction au système éducatif québécois pour les étudiants étrangers. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, novembre
• Dumais, C. (2018). Quand jouer rime avec plaisir! Conférence pour les éducatrices du Conseil scolaire catholique MonAvenir. Toronto, Ontario, novembre
• Stanké, B. et Dumais, C. (2018). Enseigner les régularités orthographiques par une méthode favorisant l’apprentissage de l’orthographe lexicale. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, septembre
• Dumais, C. (2018). La lecture chez les jeunes de 10 à 20 ans : propositions de ressources pour développer le plaisir de lire. Communication dans le cadre de la Journée des professionnels du livre du 30^e Salon du livre de Trois-Rivières. Trois-Rivières, Québec, mars
• Dumais, C. (2018). Compréhension orale et stratégies d’écoute : comment les enseigner au primaire et au secondaire? Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2018). L’enseignement de l’oral au secondaire. Cours DID1066 Enseignement de stratégies en didactique de la langue maternelle. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2018). Comment développer la compétence à communiquer oralement des élèves du primaire à l’aide de l’oral spontané? Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, février

2017

• Dumais, C. (2017). Communiquer à l’oral et à l’écrit avec les élèves, les collègues et les parents. Conférence dans le cadre du cours Vie scolaire et gestion de groupe. Université de Mons, Belgique, décembre
• Dumais, C. (2017). Insertion des nouveaux professeurs à l’université : entre besoins et soutiens. Participation à une table ronde organisée par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante –Université du Québec (CRIFPE-UQ). Université Téluq, Montréal, décembre
• Dumais, C. (2017). Enseigner et évaluer l’oral en contexte minoritaire de la maternelle à la 12^e année. Colloque en littératie « Édifier des communicateurs efficaces » du ministère de l’Éducation de l’Ontario. Toronto, Ontario, novembre
• Dumais, C. (2017). Quand la littérature de jeunesse permet de développer la compétence à communiquer oralement. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Drummondville, mars
• Dumais, C. (2017). Développer le langage oral par le jeu symbolique au préscolaire 4 ans et 5 ans. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2017). Quand la littérature de jeunesse permet de développer la compétence à communiquer oralement. Formation dans le cadre des activités du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, janvier

2016

• Dumais, C. (2016). Comment évaluer l’oral en classe du primaire? Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, novembre
• Dumais, C. (2016). Comment enseigner l’oral au primaire ? Activité de développement professionnel pour les étudiants du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. Université du Québec à Trois-Rivières, Drummondville, octobre
• Dumais, C. et Nolin, R. (2016). Des stratégies pour mieux communiquer en français. Cours de français niveau débutant-intermédiaire 7FRA113. Collège INSA en collaboration avec l’Université du Québec à Chicoutimi, Montréal, juillet
• Granger, N. et Dumais, C. (2016). Stratégies d’apprentissage applicables dans les différentes disciplines scolaires. Midi pratique du Centre de soutien à la formation des maitres (CSFM). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Vézina, C. et Dumais, C. (2016). Modelage et prises de parole informelles. Formation pratique du Service aux étudiants. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. et Vézina, C. (2016). Communiquez plus facilement et plus efficacement devant les autres. Formation pratique du Service aux étudiants. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, février
• Dumais, C. (2016). Mieux communiquer à l’écrit avec les parents d’élèves. Midi pratique du Centre de soutien à la formation des maitres (CSFM). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, janvier

2015

• Dumais, C. (2015). Évaluer l’oral en classe du primaire. Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, décembre
• Dumais, C. (2015). Le développement de la compétence à l’oral en formation initiale à l’enseignement. Cours DDM1650 Activité intégratrice d'insertion. Université du Québec à Montréal, Montréal et Longueuil, septembre et octobre
• Dumais, C. (2015). L’oral en pédagogie universitaire. Midi pédagogique. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, octobre
• Dumais, C. (2015). Enseigner l’oral au primaire et au secondaire. Conférence pratique du Centre de soutien à la formation des maitres (CSFM). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, octobre
• Dumais, C. (2015). Développer sa compétence à communiquer oralement. Midi pratique du Centre de soutien à la formation des maitres (CSFM). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, septembre
• Dumais, C. (2015). L’enseignant du secondaire : un modèle linguistique. Cours DDM 1201Activité intégratrice : plan de formation. Université du Québec à Montréal, Montréal, septembre
• Dumais, C. (2015). Enseigner l’oral au primaire et au secondaire. Atelier pédagogique de la section Québec-et-Est-du-Québec de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). Commission scolaire des Découvreurs, Québec, avril
• Dumais, C. (2015). L’enseignement de l’oral au secondaire. Cours DID1066 Enseignement de stratégies en didactique de la langue maternelle. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, mars
• Dumais, C. (2015). Enseigner l’oral au primaire et au secondaire. Atelier pédagogique de la section Centre-du-Québec de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, février
• Dumais, C. (2015). Enseigner l’oral par les genres et par l’atelier formatif. Communication pour les étudiants de 2e régendat français. Haute École Louvain en Hainaut (HELHa), Leuze-en-Hainaut, Belgique, février
• Dumais, C. (2015). Enseigner l’oral par les genres au secondaire. Cours Français : matières d’enseignement IV. Haute École Provinciale de Hainaut - Condorcet, Mons, Belgique, février
• Dumais, C. (2015). L’oral dans l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire. Congrès « Parler, c’est pas du blabla » de la Haute École Provinciale de Hainaut et de l’Association belge des professeurs de français (ABPF). Haute École Provinciale de Hainaut - Condorcet, Mons, Belgique, février

2014

• Dumais, C. (2014). Enseigner l’oral au primaire et au secondaire. Atelier pédagogique de la section Montréal-et-Ouest-du-Québec de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie, Montréal, décembre
• Dumais, C. (2014). Moyens et outils pour évaluer l’oral. Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, novembre
• Dumais, C. (2014). Développer les compétences en littératie des élèves en milieu pluriethnique et plurilingue. Cours PED1022 École, familles, communautés et pluriethnicité. Université du Québec à Trois-Rivières, Drummondville, novembre
• Dumais, C. (2014). Planification annuelle, actes de parole et littérature de jeunesse. Séminaires de recherche et de formation en littératie aux 2^e et 3^e cycles du primaire et changement des pratiques Université du Québec en Outaouais, St-Jérôme, octobre
• Dumais, C. (2014). La compétence à l’oral et la formation initiale des enseignants. Cours DDM1650 Activité intégratrice d'insertion. Université du Québec à Montréal, Montréal et Longueuil, octobre
• Messier, G. et Dumais, C. (2014). Écrire dans une revue professionnelle et communiquer dans un congrès professionnel. Séminaire de recherche du CRIFPE, Jouvence, juin
• Dumais, C. (2014). Évaluation de l’oral et atelier formatif. Cours DDL2735 Didactique de l’oral au préscolaire et au primaire. Université du Québec à Montréal, Montréal, février

2013

• Dumais, C. (2013). Moyens et outils pour évaluer l’oral au primaire. Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, décembre
• Dumais, C. (2013). Développer la compétence à l’oral en contexte universitaire. Cours DDM1650 Activité intégratrice d'insertion. Université du Québec à Montréal, Montréal, octobre
• Dumais, C. (2013). Littérature et communication : enseigner et évaluer l’oral au collégial. Midi-formation du comité de valorisation de la langue. Cégep André-Laurendeau, Montréal, mai
• Dumais, C. (2013). Développer la compétence à communiquer oralement à l’université. Réunion d'unité académique en réseau pour le cours FRAN1500 Communication orale. Université de Moncton, Moncton, Nouveau-Brunswick, avril
• Viola, S., Messier, G., Dumais, C. et Meunier, H. (2013). Les grilles d’autoévaluation et de coévaluation : des outils de formation pour développer la compétence à communiquer oralement des futurs enseignants. Séminaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC). Université du Québec à Montréal, Montréal, avril
• Viola, S., Messier, G., Dumais, C. et Meunier, H. (2013). Élaboration et mise en place de grilles d’autoévaluation et de coévaluation pour supporter les activités de développement de la compétence à communiquer oralement dans un contexte d’approche-programme en éducation préscolaire et d’enseignement primaire. Réunion du Comité des programmes de formation à l’enseignement (CPFE). Université du Québec à Montréal, Montréal, mars

2012

• Dumais, C. (2012). Discipline français : enseigner et évaluer l’oral. Cours DDL8450 Intégration de l'enseignement du français dans des situations d'apprentissage complexes. Université du Québec à Montréal, Montréal, décembre
• Dumais, C. (2012). Des grilles d’autoévaluation et de coévaluation pour aider à développer la compétence en communication orale. Cours DDM1650 Activité intégratrice d'insertion. Université du Québec à Montréal, Montréal, novembre
• Dumais, C. et Feillou, I. (2012). La communication orale en contexte scientifique
• Midi-conférence du département des sciences humaines appliquées Université de Montréal, Montréal, avril

2011

• Dumais, C. (2011). Comment évaluer l’oral? Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, décembre
• Dumais, C. (2011). La recherche théorique et l’anasynthèse. Cours EDU6233Les problématiques de l'éducation comme objet d'étude Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme et Gatineau, octobre

2010

• Dumais, C. (2010). L’oral pragmatique et l’évaluation de l’oral. Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, décembre
• Dumais, C. (2010). Pratiques actuelles d’enseignement et d’évaluation de l’oral. Cours LIN8239 Didactique de l’oral. Université du Québec à Montréal, Montréal, mars

2009

• Dumais, C. (2009). Enseigner et évaluer l’oral au secondaire. Cours DID2023 Didactique du français : fondements et processus en communication orale et intégration des pratiques. Université du Québec en Outaouais, Gatineau, novembre

2008

• Dumais, C. (2008). L’évaluation de l’oral au primaire. Cours DID1963 Didactique de la lecture littéraire et de l'oral au primaire. Université du Québec en Outaouais, Saint-Jérôme, novembre

2007

• Dumais, C. (2007). L’évaluation de l’oral par les pairs. Cours DID2023 Didactique du français : fondements et processus en communication orale et intégration des pratiques. Université du Québec en Outaouais, Gatineau, novembre