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Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)

Le projet a pour but de créer un outil didactique novateur en vue aider les élèves de 8 – 9 ans à bien comprendre les savoirs essentiels et le vocabulaire spécifique en univers social qui leur est nouveau et souvent particulièrement abstrait à cet âge.

Plusieurs élèves de 3e année ont participé dans les quatre dernières années à écouter et chanter les chansons, à les assimiler et à nous nourrir de commentaires constructifs. Certains ont même prêté leur voix sur plusieurs pièces musicales.

Merci aux élèves de l’école primaire La Perdriolle.

Idée originale des enseignantes
Anne Guilbault (musique) et
Nathalie Chagnon (titulaire, 3e année)