Développement et évaluation de pratiques en soutien aux milieux de vie

Ce projet vise à expérimenter des modalités de soutien à une intervention de qualité et à évaluer comment la présence d'enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme peut amener à enrichir le programme éducatif des CPE. Cette intervention considère la réalité du milieu de garde et n'isole pas la situation des enfants ayant des incapacités. Ce projet a permis le développement de l'approche utilisée dans le projet Modèle intersectoriel de soutien aux enfants en CPE. 

Ce projet cible l'étude des variables liées aux pratiques partenariales, aux politiques et pratiques de gestion relatives à l'inclusion ainsi qu'aux pratiques du personnel éducateur. Il est déjà prévu d'augmenter le nombre de sites d'expérimentation, notamment par l'inclusion de milieux de garde en contexte multiethnique (Fondation Chagnon, 2019-2021). De même, un site d'expérimentation avec des collaborateurs colombiens est en discussion (CRDI, 2019-2021). 

Ces projets traitent des pratiques visant à soutenir la participation des familles lors de la planification et de la mise en place de l'intervention. Les pratiques visent aussi à mieux outiller les partenaires pour favoriser cette participation parentale.