Depuis 20 ans, une somme considérable de travaux dans les domaines de l'enfance et de la parentalité ont recours à la notion de vulnérabilité pour tenter d'expliquer ce qui se produit dans le développement des enfants ou lorsque celui-ci est exposé à des facteurs de risque ou d'adversité dans son parcours de vie ou encore pour comprendre les interactions entre les personnes qui se développent et leur environnement (notamment leurs familles, mais également les interactions qu'elles-mêmes et leurs familles entretiennent avec l'ensemble des institutions sociales qui gravitent et organisent leur vie). Durant cette période, on a pu observer une évolution du concept de vulnérabilité, qui ne se limite plus à la compréhension des phénomènes déficitaires sur lesquels les sciences humaines et sociales se penchent (vision particulariste). La vulnérabilité est maintenant aussi conçue comme qualifiant ce qui se situe au cours de l'interdépendance entre les êtres humains, c'est-à-dire le fait pour toute personne d'avoir besoin des autres pour se développer (visions universelle et ordinaire). Ainsi, le développement, l'interdépendance et la vulnérabilité sont intimement reliés.

Sur le thème Vulnérabilités et familles, la première école d'été du CEIDEF sera l'occasion de visiter et d'interroger ces différentes conceptions de la vulnérabilité et la manière dont elles interpellent nos actions (comme chercheurs, intervenants, gestionnaires, décideurs) auprès des enfants et des familles, notamment celles favorisant leur prise de parole, leur pouvoir d'agir et leur pleine participation au projet d'une « science de la famille ».

Les objectifs de cette école sont :

• Se familiariser avec les grandes approches de la vulnérabilité et leurs implications morales et éthiques;
• Favoriser leur mise en application dans un cadre d'intervention ou de pratique;
• Aborder la vulnérabilité des familles d'un point de vue interdisciplinaire.