Attitudes et pratiques des enseignants quant à l'inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaire
Teachers’ attitudes and practices regarding inclusive education for gifted students, conditions for success and validation of a strategy for supporting teachers to facilitate their inclusive education
Articles
Baudry, C., Massé, L., Verret, C., Lagacé-Leblanc, J., Primeau, V., Martineau-Crête, I., Couture, C., Bégin, J.-Y. et Nadeau, M.-F. (2022). Regards croisés sur les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 56(2-3), 179-200. https://mje.mcgill.ca/article/view/9898
Lagacé-Leblanc, J., Courtinat-Camps, A., Capdevielle-Mougnibas, V., Massé, L., Baudry, C., Verret, C., Couture, C., Nadeau, M.-F. et Bégin, J.-Y. (2023). Perceptions de la douance chez les élèves doués dans un centre de services scolaires québécois. Psychologie Française, 68(2), 261-274. https://doi.org/10.1016/j.psfr.2021.06.001
Lagacé-Leblanc, J., Courtinat-Camps, A., Massé, L., Capdevielle, V., Baudry, C., Bégin, J.-Y., Couture, C., Verret, C. et Nadeau, M.-F. (2020). Regards d'enseignants québécois sur les élèves doués. Revue canadienne de l'éducation, 43(4), 1160-1195. https://www.jstor.org/stable/27089215
Massé, L., Baudry, C., Nadeau, M.-F., Verret, C., Couture, C., Bégin, J.-Y., Lagacé-Leblanc, J. et Martineau-Crète, I. (2022). Attitudes des enseignants québécois du préscolaire/primaire envers l'éducation des élèves doués. Revue de psychoéducation, 51(1), 1-21. https://doi.org/10.7202/1088626ar
Infographies
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*Perna, S., Baudry, C., Massé, L., Verret, C., Lagacé-Leblanc, J., Primeau, V., Martineau-Crête, I., Couture, C. Bégin, J.-Y. et Nadeau, M.-F. (2023). Les pratiques de différenciation pédagogiques favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués du primaire. LaRIDAPE. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16189.84964 |
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Perna, S., Lagacé-Leblanc, J., Courtinat-Camps, A., Capdevielle-Mougnibas, V., Massé, L., Baudry, C., Verret, C., Couture, C., Nadeau, M.-F. et Bégin, J. Y. (2023). Comment les élèves québécois du primaire identifiés comme doués perçoivent leur douance ? LaRIDAPE. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36294.04161 |
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Perna, S., Lagacé-Leblanc, J., Courtinat-Camps, A., Massé, L., Capdevielle, V., Baudry, C., Bégin, J. Y., Couture, C., Verret, C. et Nadeau, M. F. (2023). Comment les enseignants québécois se représentent les élèves doués ? LaRIDAPE. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10708.78726 |
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Perna, S., Massé, L., Baudry, C., Nadeau, M.-F., Verret, C., Couture, C., Bégin, J.-Y., Lagacé-Leblanc, J. et Martineau-Crète, I. (2023). Attitudes des enseignants québécois du primaire envers l'éducation des élèves doué. LaRIDAPE. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.26227.71207 |
Publications destinées à un auditoire extra-académique
*Perna, S., Massé, L., Baudry, C., Nadeau, M.-F., Verret, C., Couture, C., Bégin, J.-Y., *Lagacé-Leblanc, J. et *Martineau-Crète, I. (2023). Quelles sont les attitudes des enseignants québécois du primaire envers l’éducation des élèves doués? RIRE. https://rire.ctreq.qc.ca/quelles-sont-les-attitudes-du-personnel-enseignant-quebecois-du-primaire-envers-leducation-des-eleves-doues/
*Perna, S., Baudry, C., Massé, L., Verret, C., Lagacé-Leblanc, J., Primeau, V., *Martineau-Crète, I., Couture, C., Nadeau, M-F. et Bégin, J.-Y. (2023). Quelles sont les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire ? RIRE. https://rire.ctreq.qc.ca/quelles-sont-les-pratiques-de-differenciation-pedagogique-favorisant-linclusion-scolaire-des-eleves-doues-au-primaire/ utm_medium=email&utm_campaign=Infolettre%20CTREQ%208%20novembre%202023&utm_content=Infolettre%20CTREQ%208%20novembre%202023+CID_701d2c2d273923c89c3c83be00f82fa1&utm_source=InfoCTREQ&utm_term=Lire%20larticle