L'événement se tient au Campus de l'UQTR à Québec 
500, rue Fleur-de-Lys, bureau 210, Québec (Québec) G1M 3E5

Horaire pour toutes les personnes participantes

BLOC A - Local 202

SOUTENIR L'ADAPTATION DES ADULTES

9 h 35      Marilyn Pilotte
Déploiement d’une approche sensible au trauma pour soutenir les pratiques d’accompagnement en milieu d’insertion socioprofessionnelle
Résumé

9 h 55      Naya Béland
Mieux comprendre pour mieux intervenir : l’importance des notions cliniques et théoriques en unité de gérontopsychiatrie surspécialisée
Résumé

10 h 15     Camille Nadeau-Bussières
Un retour aux sources du processus clinique : le plan d’intervention
Résumé

 
10 h 35      Pause

10 h 55      Kianna Potvin-Boulet
Répercussions du trauma complexe sur l’adaptation à l’âge adulte : revue de la portée
Résumé

11 h 15      Jérémie Belley-Lessard
Vision intégrée et troubles concomitants : adapter un outil clinique pour soutenir la réflexion et l’intervention
Résumé

BLOC B - Local 203

SOUTENIR LES INTERVENANTS

9 h 35      Anne-Sophie Bisson
Comment préserver la fenêtre de tolérance chez les éducateurs en centre de réadaptation ?
Résumé

9 h 55      Andréane Briard
L’apport du savoir expérientiel : Élaboration d’un groupe de co-développement professionnel au Centre d’Action Bénévole du Contrefort
Résumé

10 h 15     Maude Fecteau
De la théorie à l’action : un guide structuré peut-il augmenter le sentiment de compétence des intervenants ?
Résumé

10 h 35      Pause

10 h 55      Élodie Hamel
L’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) en contexte de travail, quels sont les bienfaits et les inconvénients?
Résumé

11 h 15      Maïka Noël-Parisé
Soutenir les intervenants travaillant en résidence à assistance continue (RAC) dans leur régulation émotionnelle lors de situation de crise
Résumé

BLOC C - Local 222

LA PSYCHOÉDUCATION EN MILIEU DE GARDE

9 h 35      Maïté Ouellet
Accompagnement d’une responsable de service de garde à domicile (RSGD) dans le processus de préparation de transition à la maternelle des enfants fréquentant son milieu
Résumé

9 h 55      Gabrielle Beaulieu  
Créer des milieux sensibles dès la petite enfance : implantation du modèle ARC au CPE L’Essentiel
Résumé

10 h 15     Caroline Boucher
Processus d’attachement, comportements prosociaux précoces chez les enfants d’âge préscolaire et temps passé en garderie : examen d’une médiation modérée dans un échantillon à haut-risque
Résumé

10 h 35     Pause

10 h 55     Clara Laflamme
La garde atypique en CPE: soutenir le développement par une réponse de qualité aux besoins de sommeil des tout-petits
Résumé

11 h 15      Marie-Pier Michaud
Le rôle-conseil comme levier pour soutenir la réflexion clinique des éducatrices en petite enfance
Résumé

BLOC D - Local 224

SOUTENIR LE PERSONNEL SCOLAIRE

9 h 35     Jade Sheehy
La gestion de classe sensible aux traumas
Résumé

9 h 55      Ingrid Poulin   
Procédure de sortie de classe : Guide des bonnes pratiques pour l’intervention des éducatrices spécialisées au local de retrait
Résumé

10 h 15     Marie-Pier Dupuis-Lévesque
Intégration d’un Centre de soutien bienveillant et harmonisation des pratiques universelles auprès du personnel enseignant dans une école primaire
Résumé

10 h 35     Pause
 

10 h 55      Amélie Therrien
Comprendre pour mieux intervenir : Accompagnement du personnel d’une classe d’accueil au secondaire pour répondre aux besoins des élèves issus de l’immigration
Résumé

11 h 15      Vicky Hamelin
Gestion de classe : Atelier de pratique réflexive auprès d’enseignant.es du secondaire
Résumé

BLOC E - Local 225

SOUTENIR LES ADULTES EN CONTEXTE SCOLAIRE

9 h 35      Valérie Auclair
Au-delà de la langue : le soutien psychosocial au cœur de la francisation
Résumé

9 h 55      Carolyne Caillé-Demers
Les problématiques de santé mentale en formation générale des adultes : mieux comprendre pour mieux accompagner les élèves et favoriser leur réussite scolaire
Résumé

10 h 15     Émilie Lallemand
L’absentéisme scolaire des jeunes étudiant·es au Centre d’éducation des adultes de Montmagny : état de la situation et pistes de solutions
Résumé

10 h 35      Pause

10 h 55      Marie-Pier Chamberland
Guide sur l’implantation d’une démarche sur la transition vers la vie adulte (TEVA)
Résumé

11 h 15      Marie-Pierre Léo 
MotivAction : comment favoriser la motivation scolaire des étudiants en formation professionnelle
Résumé

11h35 Diner libre

BLOC F - Local 202

NOUVELLES PERSPECTIVES EN PSYCHOÉDUCATION

13 h 05     Jérémi Gagnon
De l’organisation au terrain : une approche psychoéducative auprès des procureurs du DPCP
Résumé

13 h 25      Émily Gauthier
Se confier à un proche quand on est victime de fraude amoureuse en ligne ? Une analyse exploratoire de l’expérience et des effets perçus du point de vue des proches et des victimes  
Résumé

13 h 45      Noémie Labbé-Roy
Reconnaissance chez les paramédics québécois
Résumé

14 h 05      Pause

14 h 25      Frédérike Royer
L’IPNA ne s’improvise pas : réfléchir à l’Intervention Psychosociale par la Nature et l’Aventure (IPNA) en psychoéducation
Résumé

14 h 45      Sherryl Ann Langevin
Les Remparts de Québec, au-delà du hockey : La sociométrie au service de la cohésion et de la performance sportive
Résumé

BLOC G - Local 203

        SOUTENIR L'ADAPTATION DES INDIVIDUS PRÉSENTANT UN TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME OU UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE

13 h 05      Rose Hardy
Le burnout autistique : mieux comprendre pour mieux soutenir les personnes autistes
Résumé

13 h 25      Sophiann Caron
Personnes âgées ayant une déficience intellectuelle (PADI) : meilleures pratiques
Résumé

13 h 45      Elyse Rooney
Comprendre et intervenir sur les comportements rigides : un guide pratique pour les intervenants de la DPDAR, volet adulte, au Centre intégré de santé et services sociaux de Chaudière-Appalaches
Résumé

14 h 05      Pause

14 h 25      Sandrine Parent
Influence d’un modèle résidentiel communautaire sur la trajectoire de vie de personnes autistes ayant une déficience intellectuelle et présentant un trouble du comportement : perspectives familiales
Résumé

14 h 45      Zoé Brocard
Soutenir le transport scolaire des jeunes à besoins particuliers : un guide pour les familles, les intervenants et les chauffeurs
Résumé

BLOC H - Local 222

SOUTENIR L'ADAPTATION DES JEUNES ENFANTS ET DE LEURS FAMILLES

13 h 05      Élisabeth Mercier
Renforcer l’engagement par la coparentalité et l’implication paternelle
Résumé

13 h 25      Catherine Drolet-Bolduc
Détection et prévention de la violence conjugale auprès des femmes immigrantes : renforcer la sécurité et le bien-être des familles du programme SIPPE
Résumé

13 h 45      Kélly-Anne Savard
Renforcer les pratiques psychoéducatives en régulation émotionnelle chez les enfants d’âge préscolaire : élaboration d’une trousse d’outils clinique
Résumé

14 h 05      Pause

14 h 25      Sabrina Leblanc
Favoriser la réussite éducative des élèves au préscolaire : interventions réflexives en accompagnement professionnel
Résumé

BLOC I - Local 224

SOUTENIR L'ADAPTATION DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

13 h 05     Kim Labrecque
Salle Sensorielle : Accompagner l’équipe de l’école des Mousserons à l’utilisation optimale des objets sensoriels
Résumé

13 h 25      David Mantah
Zen-écran : L’équilibre à travers l’utilisation des jeux vidéo et l’univers numérique auprès des élèves en adaptation scolaire
Résumé

13 h 45      Marie-Andrée Leblanc
Soutenir la prévention de l’anxiété au secondaire avec le programme HORS-PISTE
Résumé

14 h 05      Pause

14 h 25      Mélissa Pelletier
Le développement d’une estime de soi saine chez les enfants et les adolescents suivis par le programme d’intervention de crise : une approche écosystémique
Résumé

BLOC J - Local 225

SOUTENIR L'ADAPTATION DES ADOLESCENTS À RISQUE

13 h 05      Annick Patry
Quand l’affiliation organisationnelle devient stratégie de désaffiliation criminelle- Une réponse concertée en contexte de gangs de rue
Résumé

13 h 25      Mélissa Richard
Renforcer l’engagement scolaire des adolescent.es : pratiques d’intervention liées au désengagement scolaire
Résumé

13 h 45      Paige Gagné
Reste en piste vers le diplôme d’études secondaire
Résumé

14 h 05      Pause

14 h 25      Emmanuelle Audet-Bilodeau
Élaboration d’un guide de référence pour les intervenants du système d’encadrement en vue de mieux soutenir les élèves à risque de décrochage scolaire
Résumé

15 h 15    MOTS DE LA FIN ET REMISE DE PRIX
16 h         COCKTAIL