Marie Hélène Forget
Page personnelle

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Marie Hélène Forget
Professeure
Département des sciences de l'éducation
Langues parlées
  • Français
www.uqtr.ca/PagePerso/Marie-Helene.Forget
Réseau social
Youtube
Formation

Postdoctorat en didactique du français (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada)

Doctorat en éducation - Didactique de l'écriture (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)

Maitrise en enseignement - Didactique de la lecture (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)

Champ d'intérêt / Domaine d'expertise

Approche culturelle en classe de français

Formation culturelle en enseignement du français

Didactique du français écrit au secondaire

Méthodologies qualitatives

Liste des cours enseignés
Sigle Titre
DID1127 Didactique de l'écriture
DID1128 Didactique de la lecture
DID1130 Didactique du français : la synthèse
DID6023 Théories et concepts clés dans la recherche en didactique
DME9000 Séminaire de doctorat: l'orientation
DME9010 Lecture dirigée I
DME9011 Lecture dirigée II
DME9100 Stage de recherche I (entente univ.)
EDU6014 Projet doctoral
EDU6016 Méthodologie de la recherche en éducation
EDU6018 Activité de lectures dirigées
EDU6032 Travail de recherche en enseignement (essai)
EDU6033 Enseignement et apprentissage au secondaire
PDG1017 Stage IV : internat à l'école secondaire
PDG1044 Stage II : assistanat et expérimentation
PDG1080 Stage III : intervention et analyse de la pratique
PPG6010 Initiation au développement professionnel de la personne enseignante
SRE6012 Démarche de résolution de problème
Publications

Direction d’ouvrage

Forget, M.-H. et Malo, A. (dir.) (2021). (Se) Former « à » et « par » l’écriture du qualitatif. Sainte-Foy : Les Presses de l’Université Laval.

Principaux articles 
Forget, M.-H. et Vanlint, A. (2023/24). Pour une véritable « éducation à » la langue à l’école. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 58(2), 283-292. https://mje.mcgill.ca/article/view/10116/7955
Vanlint, A. et Forget, M.-H. (2022). Les « Éducations à… » : une approche pour s’interroger sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école. Revue internationale de communication et socialisation, 9(1), 98-113.

Forget, M.-H. et Thibeault, J. (2022). Regard sur la mise en œuvre effective d’un dispositif de médiation sociocognitive pour enseigner les genres au primaire 3e cycle. Didactique, 3(2), 71-102. https://doi.org/10.37571/2022.0203 

Forget, M.-H. et Thibeault, J. (2022). Recommander une œuvre narrative en français et en anglais : analyse de textes d’élèves de 6e primaire écrits à la suite d’un coenseignement bilingue du genre. Revue canadienne de linguistique appliquée 25(2), 23-46. https://doi.org/10.37213/cjal.2022.32589
Forget, M.-H. (2023). Apprendre à lire à l’école : des récits de pratiques innovantes. Dans la classe de 2e secondaire de Jérôme, on lit « pour de vrai ». Les Cahiers de l’AQPF, 14(1), 8-9.
Forget, M.-H. (2022). Apprendre à lire à l’école : des récits de pratiques innovantes. Dans la classe de 6e primaire de Murielle, on lit « ensemble ». Les Cahiers de l’AQPF, 13(2), 20-22.
Forget, M.-H. (2022). Apprendre à lire à l’école : des récits de pratiques innovantes. Dans la classe de 2e primaire d’Annick, on « entre en lecture ». Les Cahiers de l’AQPF, 13(1), 15-17.
Recherches en cours

Milieux culturels en formation des maitres à l'UQTR (chercheuse principale / MCC et La Fondation UQTR)

Intégration de la didactique de la grammaire et de la didactique de l'oral : conception, validation et mise à l'essai d'une stratégie de formation initiale en français langue d'enseignement (co-chercheuse / financement CRSH développement Savoir).

Ressources culturelles

Médiateurs culturels : https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=6483&owa_no_fiche=6&owa_bottin=

Musée POP : https://museepop.ca/

Passeurs culturels : https://www.passeursculturels.com/

Trousse : https://acelf.ca/ressources/passeur_culturel/

Dictionnaire : https://usito.usherbrooke.ca/

À GO on lit! : https://www.agol.ca/

Affiliations

Membre régulière du Centre de recherche interuniversitaire en didactiques - CRIDid (cridid@USherbrooke.ca)

Membre régulière du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture - Collectif CLÉ (https://www.collectif-cle.com/)

Membre du Laboratoire sur la recherche-développement - Lab RD2 (https://www.uqtr.ca/labrd2)

Membre du Laboratoire de recherche sur les publics de la culture - LRPC (https://lrpc.ca/

Membre du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français - LUDIF (https://www.uqtr.ca/Ludif)