Maîtrise en éducation

Université du Québec à Trois-Rivières, avril 2008

Titre du mémoire : « Développement d'un dispositif didactique portant sur la lecture littéraire d'un roman par les élèves du deuxième cycle du secondaire intégrant une dimension culturelle en classe de français »

Baccalauréat en enseignement au secondaire

Université Laval, avril 2000

Concentrations : français et vie économique

• Leblanc, C., & Guillemette, F. (2018). Une formule hybride pour former et accompagner les nouveaux professeurs. École internationale d’automne « Enseigner à l’ère du numérique », Évian-les-Bains, 1^er au 3 octobre 2018.

• Renaud, K., Leblanc, C., & Guillemette, F. (2015). Mentorat entre pairs : l’expérience vécue par les enseignants de l’UQTR. Congrès annuel de l’ACFAS. Université du Québec à Rimouski, 25 au 29 mai 2015.

• Leblanc, C., & Guillemette, F. (2014). Consignes claires : travail réussi! Le Tableau, 3 (2). Québec : Université du Québec. Repéré à http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/tableau_vol3_n2-2014.pdf

• Guillemette, F., & Leblanc, C. (2013). Favoriser l’expression de la motivation chez les étudiants. Le Tableau, 2 (4). Québec : Université du Québec. Repéré à http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v2-n4-2013.pdf

• Rocheleau, R., Leblanc, C., Poulin, B., & Sasseville, R. (2010). L’utilisation de contenus numériques pour l’enseignement et l’apprentissage. Colloque Contenus numériques. Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l’apprentiisage et l’enseignement. Pourquoi et comment? Université du Québec, 4 et 5 février 2010.

• Leblanc, C. et Sorin, N. (2007, novembre). Dispositif didactique portant sur la lecture littéraire d'un roman par les élèves du deuxième cycle du secondaire : une façon d'intégrer la dimension culturelle en classe. Atelier présenté dans le cadre du congrès annuel de l'AQPF. Ste-Hyacinthe.

• Lefebvre, S., Leblanc, C. et Fournier, H. (2007, mars). L'analyse des pratiques d'enseignement intégrant les TIC à partir d'un cadre à multiples perspectives théoriques. Communication présentée dans le cadre des LundisInterdis(ciplinaires). UQTR.

• Lefebvre, S. et Leblanc, C. (2007, mai). Regard sur l'implantation des TIC par des enseignants du primaire à partir de leurs conceptions de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'utilisation des TIC. Communication présentée au 75e congrès de l'ACFAS. Trois-Rivières.

• Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique du réseau UQ (GRIIP)
• Comité Webinaire du GRIIP(nouvelle fenêtre)
• Projet FODAR « Élaboration de modules d'autoformation en pédagogie universitaire à l'intention du nouveau personnel enseignant et production de guides d'accompagnement destinés aux conseillers pédagogiques » (enseigneraluniversite.uquebec.ca(nouvelle fenêtre)) 
• Communauté des professionnels en pédagogie universitaire du Québec
• Communauté de développement pédagogique canadienne - Educational Development Community in Canada
• Membres du réseau des conseillers pédagogiques universitaires de Belgique, Québec, France et Suisse (BSQF)
  (
• Collaboration avec l'Université Savoie Mont Blanc (France) et la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (Suisse) dans le cadre du réseau RELIEF

Mes principaux dossiers sont :

• Accueil et formation pédagogique des nouveaux professeurs et des nouveaux chargés de cours
• Mentorat entre enseignants de l'UQTR
• Activités pédagogiques et technopédagogiques
• Communauté de pratique en pédagogie universitaire
• Consultation pédagogique

Pour prendre un rendez-vous avec un membre du Bureau de pédagogie et de formation à distance, visitez le www.uqtr.ca/bpfad/rendez-vous.

Pour un rendez-vous avec moi, choisissez la tuile « Accompagnement pédagogique ».