Ce cours vise à favoriser, chez les participantes et les participants, une démarche d'évaluation, qui est à la fois de régulation et de bilan, qui est insérée dans une situation complexe de classe hétérogène, susceptible d'aider les élèves à risque à réussir leur propre parcours scolaire. Les thèmes abordés touchent, d'une manière très concrète, les multiples obstacles à l'évaluation dans un contexte difficile, les liens entre les moyens et méthodes d'évaluation et les stratégies d'apprentissage, la réflexion approfondie sur les caractéristiques de la réussite scolaire et enfin, la mise en place d'évaluations-régulations et le bilan des compétences des élèves à risque. Ce cours permettra donc aux enseignantes et enseignants de tenter diverses expériences d'évaluation et d'en voir les apports et les limites tout en portant un regard réflexif sur les enjeux des choix qu'ils auront inévitablement à faire dans leur démarche d'évaluation. L'exploitation de nouveaux outils, la mise en œuvre de situations complexes, la coformation et la coévaluation seront privilégiées.
