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PSY1049 - Gest. du stress, adapt. et résil. chez des enf. et des adol. : théorie et interv.  (3 crédits)

Niveau :  Deuxième-troisième année
Département :  Psychologie
Description :

Initiation aux théories du stress, de l'adaptation biopsychosociale et de la résilience chez les enfants et les adolescents anxieux ou malades. Connaissances des différentes mesures de l'état de stress, de la souffrance, de l'adaptation et de la résilience. Initiation aux programmes d'intervention pouvant aider ces clientèles d'enfants et d'adolescents ainsi que leur entourage.

Ce cours est consacré aux théories centrées sur le lien stress – détresse, dont le stress biologique et psychologique, le « coping » et les facteurs de protection individuels, familiaux et environnementaux à développer afin de viser la résilience des enfants et des adolescents, de leur famille et de leur entourage scolaire et social. A partir d'un modèle écosystémique, nous aborderons l'impact du stress et de la souffrance (notamment à travers l'anxiété de performance et les différents types de maladie comme le cancer, les problèmes cardiaques, le diabète, etc.) sur la santé mentale et physique des enfants et des adolescents de même que sur leur entourage. Au plan pratique, il s'agira de découvrir des instruments de mesure servant à décrire l'état de stress (physique et psychologique), la souffrance, l'adaptation et la résilience chez les enfants et les adolescents. En complémentarité, l'étudiant se familiarisera aussi avec des programmes de gestion du stress ayant pour cible d'intervention le travail sur la perception du stress, sur le corps, sur les pensées et sur les stratégies adaptatives et des programmes d'intervention écosystémiques visant la résilience assistée (à mettre en place par les intervenants dans le cas d'absence de résilience naturelle). Ces programmes d'intervention ont pour but d'outiller les enfants et les adolescents à faire face plus adéquatement aux défis qu'ils rencontreront au cours de leur croissance.

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